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摘要：研学旅行是当下一种比较潮流的教育模式，主张在行动中学习，具有一定的实践性，比较符合新时期所提出的素质全面育人思想。在高中阶段为了支撑体育课堂实现深化改革，教师需将研学旅行的战略思想贯彻下去，进一步明确这一模式所具有的功能价值。然后深入探索比较有效地实施路径，从研学旅行的思想认知、教学目标、安全管理、师资建设等几个层面着手进行深入的分析。
关键词：高中体育;研学旅行;价值;实施路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：在新时期的教育领域，体育学科所呈现的体能锻炼以及素质培育功能越发显著，并且在高中阶段呈现出较高的地位。为了保证体育课堂的有序开展，教师在实践过程中需践行全新的指导思想，将研学旅行作为先进的教育理念，合理的贯彻到体育课程当中，构建更加宽松而开放的学习环境，引领学生在实践与行动的过程中掌握丰富的体育知识，形成良好体育素养以及运动品格的有效塑造。
一、高中体育研学旅行的价值分析
研学旅行是一种全新的育人思想，具体指在行动与实践的过程中，实现课程体系的优化构建与实施。让学生能够在实践参与的过程中，感受到学科的魅力，并形成健康而积极的学习观念。在高中阶段的体育课领域，为了实现学生综合体能素养的培育，教师需将研学旅行这一思想合理的贯彻下去，充分发挥其所具有的教学促进功能，通过研学旅行活动的规范组织，让学生对体育课堂的教学主题以及具体的目标，形成更加全面而准确的认知。在研学旅行活动参与的过程中，能够强化学生整体的身体素质，建立起正确的运动观，并保持良好的健康运动行为习惯。最重要的是，能够让其在研学旅行的整个过程中形成优良的体育精神品质，以便在今后的体育事业当中，能够以更加端正的态度学习，并积极地参与到体育项目的运动探索、实践创新各个活动当中。所以，在接下来体育教师需正确看待研学旅行所具有的功能价值，并形成有效的运动能力、良好的健康行为、优良的体育品德，科学地探索有效的育人举措。
二、高中体育研学旅行的实施路径分析
（一）加强研学旅行重视
研学旅行作为重要的指导思想，比较符合新时期的素质课改发展要求[1]。同时，对于促进高中生在体育领域实现综合素养的有效建设具有一定的影响作用。所以，在接下来的体育课教学实践当中，教师需本着理实结合的战略思想导向，加强研学旅行活动的规划设置，并通过改变传统的育人思想，提高整体的研学旅行教育重视程度。以此为正确的思想导向，对整体的教育活动进行规划创新与调整，以保证所搭建的体育学习环境，更加符合高中生的认知基础。不仅如此，还需借助新媒体等多种技术手段，就研学旅行的战略思想展开全面性的宣传，与家长之间进行深入的沟通，让其能够认识到这一活动形式，对于促进高中生实现身心素质全面发展所具有的支撑功能，通过家校之间的协调配合，开展研学旅行活动的设计与实施。
（二）明确研学旅行教学目标
制定明确的育人目标是促进研学旅行活动实现规范开展的前提保障，也是帮助学生明确具体学习方向的重要载体。所以，在全面落实研学旅行实践活动的过程中，教师需结合学生素质全面发展的战略要求设置育人目标，从运动能力、健康行为和体育品德等多个维度出发构建完善性的目标体系。在目标制定的过程中，教师要全面考量学生在体育方面所呈现的运动基础，以及在研学旅行活动方面的整体适应能力。
（三）做好研学旅行安全管理
相较于校内比较常规的体育课堂活动，研学旅行理念支撑下的教学活动，相对来讲更加的复杂，可能存在一定的风险隐患。所以，在整个实践过程中，教师需充分发挥自身的安全管理职能，针对整个研学旅行活动的实践环境进行科学的管理，并强化高中生安全意识的宣传与教育，促使其在参与研学旅行活动的过程中能够形成更加丰富的安全常识储备，在遇到风险隐患的时候能够冷静的处理，从而维护自身在体育运动环境中的人身安全[2]。在整个研学旅行实践的过程中，教师需明确自身的安全监督职能，做好学生日常运动行为以及整个旅行环境的规范建设。并做好各项运动设施的安全检测，以保证所构建的研学旅行实践条件更加规范。
（四）加强研学旅行师资建设
研学旅行是一种比较新颖的育人思想和战略模式，对高中体育教师所具备的专业素养具有较高的要求。所以为了实现这一模式的深入贯彻，学校需在体育教师的队伍建设方面加强培训和关注力度。积极引进先进型创新型的人才队伍，加强体育教师的综合培训[3]。从专业的理论知识、体育技能以及战略常识等多个层面加以培训。从而保证体育教师所具备的专业素养，更加符合研学旅行的实践要求。并督促体育教师在实践展开研学旅行教学活动的过程中，需做好整个旅行路线和实践环境的全面调研与考核。以保证所掌握的信息更加全面，并且从容应对整个研学旅行行进过程中所存在的各种风险。
结论：依前所述，研学旅行这一理念在体育课堂上的有效贯彻，能夠改善高中生的体育学习环境，拓展具体的学习空间和范围。也能够促使其在研学旅行参与的过程中，形成良好的体育精神认知，并在今后的实践与行动当中逐渐夯实自身的运动基础。所以，在接下来的教育实践中，教师需重点关注研学旅行这一思想的贯彻，并根据高中生的体能素质建设要求确定具体的教学目标。并在整个研学旅行实践的过程中做好安全管理工作。
参考文献
[1]黄城昊.体育研学旅行的困境和对策探析[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（11）：100-101.
[2]王建中，程纪香.贵州体育研学旅行产品开发策略[J].当代旅游，2021，19（21）：94-96.
[3]霍珊珊，朱英伟.“四位一体”共同推进体育研学旅行活动[J].当代体育科技，2021，11（21）：189-191.
关键词：高中体育;研学旅行;价值;实施路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：在新时期的教育领域，体育学科所呈现的体能锻炼以及素质培育功能越发显著，并且在高中阶段呈现出较高的地位。为了保证体育课堂的有序开展，教师在实践过程中需践行全新的指导思想，将研学旅行作为先进的教育理念，合理的贯彻到体育课程当中，构建更加宽松而开放的学习环境，引领学生在实践与行动的过程中掌握丰富的体育知识，形成良好体育素养以及运动品格的有效塑造。
一、高中体育研学旅行的价值分析
研学旅行是一种全新的育人思想，具体指在行动与实践的过程中，实现课程体系的优化构建与实施。让学生能够在实践参与的过程中，感受到学科的魅力，并形成健康而积极的学习观念。在高中阶段的体育课领域，为了实现学生综合体能素养的培育，教师需将研学旅行这一思想合理的贯彻下去，充分发挥其所具有的教学促进功能，通过研学旅行活动的规范组织，让学生对体育课堂的教学主题以及具体的目标，形成更加全面而准确的认知。在研学旅行活动参与的过程中，能够强化学生整体的身体素质，建立起正确的运动观，并保持良好的健康运动行为习惯。最重要的是，能够让其在研学旅行的整个过程中形成优良的体育精神品质，以便在今后的体育事业当中，能够以更加端正的态度学习，并积极地参与到体育项目的运动探索、实践创新各个活动当中。所以，在接下来体育教师需正确看待研学旅行所具有的功能价值，并形成有效的运动能力、良好的健康行为、优良的体育品德，科学地探索有效的育人举措。
二、高中体育研学旅行的实施路径分析
（一）加强研学旅行重视
研学旅行作为重要的指导思想，比较符合新时期的素质课改发展要求[1]。同时，对于促进高中生在体育领域实现综合素养的有效建设具有一定的影响作用。所以，在接下来的体育课教学实践当中，教师需本着理实结合的战略思想导向，加强研学旅行活动的规划设置，并通过改变传统的育人思想，提高整体的研学旅行教育重视程度。以此为正确的思想导向，对整体的教育活动进行规划创新与调整，以保证所搭建的体育学习环境，更加符合高中生的认知基础。不仅如此，还需借助新媒体等多种技术手段，就研学旅行的战略思想展开全面性的宣传，与家长之间进行深入的沟通，让其能够认识到这一活动形式，对于促进高中生实现身心素质全面发展所具有的支撑功能，通过家校之间的协调配合，开展研学旅行活动的设计与实施。
（二）明确研学旅行教学目标
制定明确的育人目标是促进研学旅行活动实现规范开展的前提保障，也是帮助学生明确具体学习方向的重要载体。所以，在全面落实研学旅行实践活动的过程中，教师需结合学生素质全面发展的战略要求设置育人目标，从运动能力、健康行为和体育品德等多个维度出发构建完善性的目标体系。在目标制定的过程中，教师要全面考量学生在体育方面所呈现的运动基础，以及在研学旅行活动方面的整体适应能力。
（三）做好研学旅行安全管理
相较于校内比较常规的体育课堂活动，研学旅行理念支撑下的教学活动，相对来讲更加的复杂，可能存在一定的风险隐患。所以，在整个实践过程中，教师需充分发挥自身的安全管理职能，针对整个研学旅行活动的实践环境进行科学的管理，并强化高中生安全意识的宣传与教育，促使其在参与研学旅行活动的过程中能够形成更加丰富的安全常识储备，在遇到风险隐患的时候能够冷静的处理，从而维护自身在体育运动环境中的人身安全[2]。在整个研学旅行实践的过程中，教师需明确自身的安全监督职能，做好学生日常运动行为以及整个旅行环境的规范建设。并做好各项运动设施的安全检测，以保证所构建的研学旅行实践条件更加规范。
（四）加强研学旅行师资建设
研学旅行是一种比较新颖的育人思想和战略模式，对高中体育教师所具备的专业素养具有较高的要求。所以为了实现这一模式的深入贯彻，学校需在体育教师的队伍建设方面加强培训和关注力度。积极引进先进型创新型的人才队伍，加强体育教师的综合培训[3]。从专业的理论知识、体育技能以及战略常识等多个层面加以培训。从而保证体育教师所具备的专业素养，更加符合研学旅行的实践要求。并督促体育教师在实践展开研学旅行教学活动的过程中，需做好整个旅行路线和实践环境的全面调研与考核。以保证所掌握的信息更加全面，并且从容应对整个研学旅行行进过程中所存在的各种风险。
结论：依前所述，研学旅行这一理念在体育课堂上的有效贯彻，能夠改善高中生的体育学习环境，拓展具体的学习空间和范围。也能够促使其在研学旅行参与的过程中，形成良好的体育精神认知，并在今后的实践与行动当中逐渐夯实自身的运动基础。所以，在接下来的教育实践中，教师需重点关注研学旅行这一思想的贯彻，并根据高中生的体能素质建设要求确定具体的教学目标。并在整个研学旅行实践的过程中做好安全管理工作。
参考文献
[1]黄城昊.体育研学旅行的困境和对策探析[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（11）：100-101.
[2]王建中，程纪香.贵州体育研学旅行产品开发策略[J].当代旅游，2021，19（21）：94-96.
[3]霍珊珊，朱英伟.“四位一体”共同推进体育研学旅行活动[J].当代体育科技，2021，11（21）：189-191.