一、用“平等公允的心”去对待
　　
　　教师在处理和对待班上学生所出现的各种问题时，一定要做到坚持一个标准，公平、公正地对待班上的后进生和优秀的学生。在一个班级里，成绩优秀的学生往往受到老师的偏爱，享受各种特权，教师如果长久这样做，处理班上出现的问题时过于偏颇，不坚持标准统一，则会助长优秀学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。所以我们的班主任教师必须用一颗平等的心，公允地对待班上的每一个学生，一碗水一定要端平，不管是后进生还是优等生，犯一样的错误要按同样的标准进行批评教育，让学生发现老师处理问题时的一视同仁。这样做的结果，教师就会赢得班上广大学生的尊敬和信任，学生自然而然就会自觉地接受服从你的教导，从而改变其不良的行为习惯。
　　
　　二、用“宽厚博大的心”去谅解学生
　　
　　俗话说：“人无完人，金无足赤”。教师不能够用显微镜去放大学生的不足之处。因为学生由于年龄特点和认知能力，在学习和生活中难免会出现这样或那样的错误，老师在对待学生所犯的错误时，如果态度粗暴，抓住不放，得理不饶人，那样只会伤害学生的自尊心，打击他们的上进心。让他们自暴自弃。因此教师的胸怀一定要宽广，对待学生所犯的错误态度要和善。
　　三、用“持之以恒的心”去教育学生
　　
　　俗话说：“转化一个后进生，好比攻克一个坚强的堡垒”。要改变后进学生的不良行为习惯，那并不是一蹴而就的，需要老师用持之以恒的耐心去做细致的工作，要长期不懈，不能有丝毫的松弛懈怠。例如，原来我们班有一个学生，在原来的班级是公认的调皮捣蛋、偷摸逃学的坏学生，到了我班上以后，我没有嫌弃他，而是利用课余时间，在生活中，学习上关心他，爱护他，帮助他，让他明白老师是爱他的。当他有一丝一毫的进步就及时的在班上对他进行表扬和鼓励，一段时间过后，他的行为习惯有了较大的改变，不逃学了，学习成绩也有了大的进步。这个时候，我并没有放松对他的教育，而是继续跟踪观察他，发现问题就及时处理。经过一年的努力，他终于改掉了坏习惯。因此，老师面对学生的任何不良行为，必须做到持之以恒。
　　
　　四、用“无私负责的心”去感动学生
　　
　　随着社会的进步，经济的发展，社会上许多人先富裕起来，在经济浪潮的冲击下，越来越多的教师由于受经济利益的驱动，办起了诸如作文班、美术班、奥数班等特长班，归根结底，他们是想从学生那里获取一些利益。这样做的结果，不仅使学生失去了节假日休息的时间，受到学生的抵触，而且更严重损害了教师在学生中的形象。因此教师不能为了一点私利，便从学生那里索取任何金钱和物品，而损坏自己的形象，要用自己无私的心去感动班上的学生，对自己的学生要勇于付出金钱和耐心，从而让他们能够尊重自己的老师，自觉的接受老师的教导。
　　
　　五、用“真诚体贴的心”去关爱学生
　　
　　作为教师，不能只停留在关心学生的学习成绩方面，还应该从心理和生活方面用一颗真诚体贴的心去关爱学生，了解学生在家庭生活中所出现的各种疾苦，及时地去发现问题，解决问题，让学生能够健康快乐的成长。所以，教师工作中的爱心有两个方面：一是对工作的热爱。只有热爱本职工作，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和主动性。二是对学生的爱。只有真心实意地热爱、关心和尊重每个学生，设身处地为学生着想，用爱心感化、教育学生，才能得到学生的信任，工作中得到同学们的支持与配合。班中家庭困难的学生、父母离异的学生、父母长期不在家的学生……特别需要关心，教师更需要献出“爱心”，使他们感受来自教师的温暖。爱也是后进生转化工作的润滑剂。
　　总之，教师不但要用自己良好的美德去影响学生，还要用慈爱的目光去感染学生，用明亮的慧眼去洞察学生，用博大的胸怀去宽容学生，用真诚体贴的爱心去感动学生，努力构建和谐的师生关系，为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。