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【内容摘要】初中物理教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的学习来说非常主要。物理教学效率的高低，直接影响到了学生的物理学习效果。而在初中物理教学中实施生活化的教学，可以很好地促进课堂教学效率的提高。本文论述了生活化教学在初中物理教学里面的作用，提出应用生活化教学在初中物理教学中存在的问题，指出在初中物理教学中开展生活化教学的方法，以供大家参考。
【关键词】初中物理教学 生活化教学 应用方法
现在可以说全国范围内都在实施新课程的改革与教学，传统的单一方式，已经难以满足学生的学习需要，在各个阶段的学科里，都在尝试用新的教学方式，来开展物理教学工作，这对于物理教学来说非常管用。在开展初中物理教学活动中，教师开始关注生活化教学模式的应用，通过生活化教学的方式将物理知识更加直观地展示到学生的面前，由此引发学生的思考，让学生能够学会理解物理课程内容，使物理学习变得更加顺利。
一、初中物理教学中生活化教学应用的作用
1.提高学生的物理学习兴趣
在开展初中物理教学活动的时候，教师在进行物理教学的时候，通过运用生活化的教学模式，可以让学生很好地对物理知识有深入的理解，找到物理课程的内在规律性，从物理学习当中汲取丰富的营养成分，与自身的生活联系起来，使得物理学习不再只是单纯地理论学习，而是更加高效地将物理知识与实践结合起来，找到物理知识与实践之间的关联性，以后遇到同样的物理问题的时候，能够更加灵活地处理。生活化教学的好处在于能够接近学生的生活，让学生具有亲切感，并且能够找到物理学习的一些方法，这样可以为学生之后的物理学习提供好的借鉴，这样有助于学生的物理学习。初中物理教学融入生活化的内容，可以将复杂的物理问题更加直观地展示给学生，让学生的探究意识与探究精神能够有所提高，并且让学生能够进行实际的操作，锻炼学生的操作能力与操作意识，以后学生遇到不懂的问题，能够自主地加以解决。例如，在讲解“电路并联”这节内容之时，教师可以让学生学习一些生活当中的案例，让学生能够通过这些例子的了解，来对电路并联这节内容能够有深刻的认识与理解，找到这节内容的学习方式，这样有助于学生的学习与发展。
2.帮助学生综合能力提升
在进行初中物理教学的活动里面，教师在开展物理教学的过程中，需要注意合理地运用生活化教学的方式，来将物理知识更加直观地展示到学生的面前，让学生能够理解清楚物理知识，通过生活化的方式，来让学生对物理知识有自己的理解与认知，以后遇到相类似的物理问题，就能够迎刃而解。通过物理教学中运用生活化的情境，来让学生能够对物理知识有自己的理解与认识，找到物理知识的内在规律，并且能够坚持自主学习，这样学生的综合素质与能力能够得到很大的提高，以后的物理学习效果会变得更加显著。初中物理教学之中，多举出一些生活当中的例子，可以让学生自身具有很强的亲切感，能够建立物理知识与实际生活之间的联系，找到物理学习的方式，这样可以让学生物理学习效率得到提高。例如，在讲解“浮力”这节知识的时候，教师可以要求学生寻找一些生活当中的实际物品，并且将这些物品放入到水槽之中，依照反复的实验，来得出相应的结论，这样可以让学生亲身经历整个的实验过程，让学生的综合能力能够有所提升与发展。
3.丰富课堂教学的内容
在初中物理教学活动之中，如果教师单纯地按照传统的教学方式进行物理教学，就会使得学生对物理知识的学习有厌倦的心理，这样不利于学生的物理知识学习与思考。而如果采取生活化的教学方式，可以将物理知识与生活之间建立起密切的联系，能够丰富整个课堂教学的内容，让学生在一种轻松自由的环境下学习物理知识，找到物理知识之间的内在规律与联系，这样可以促使学生物理学习效率的提高。物理教学活动是对学生物理知识学习的重要帮助，教师采取生活化的教学方式，可以让整个物理课堂教学变得更加高效，能够对物理知识有自己的认识与理解，让整个物理课堂教学变得更加丰富，这样有利于学生的物理学习与思考。
二、初中物理教学中生活化教学应用存在的问题
1.生活化教学流于表面形式
在初中物理教学活动之中，教师在开展物理教学的时候，很大程度上是采取传统的单一教学方式开展教学活动，通过单一教学模式，来将物理知识传递给学生，学生缺乏直观地理解物理知识的能力，只是在被动地接受着教师所讲述的课程内容，这样学生的物理学习效率得不到提高。而在实际运用生活化教学方式的时候，所运用的生活化教学
流于形式，生活化教学没有深入到学生的学习实际，这样所实行的物理教学难以对学生的学习进行启发。很多学生理解物理知识的过程中，都只停留在表面现象，没有深入到物理知识的实际，这样在之后的物理学习当中，效率难以得到很大的提高。而生活化的教学，最主要的是让学生能够通过物理学习，来了解生活当中的物理现象，这样可以促使学生物理学习效率的提高。
2.师生之间缺乏互动交流
在初中物理教学活动之中，运用生活化教学模式的时候，师生之间缺乏必要的互动交流，师生之间很多时候都没有进行必要的沟通与交流，师生之间没有很好地沟通，学生都是没有主观能动性进行物理学习，所学习的内容缺乏实践性，这样就使得学生对于物理知识缺乏理解，影响了学生的长久学习与发展，没有深入地对物理生活知识进行理解，以后遇到一些物理问题的时候，就会遇到很大的困难。教师需要重视学生的物理学习，勤于与学生进行沟通交流，及时地了解学生的学习动态，让学生对物理知识能够有自己的理解与认识，找到物理学习的一些技巧，这样可以促使学生物理学习效率的提高。
3.缺乏理論与实践的结合
在初中物理教学活动之中，虽然教师在教学的时候，习惯上运用生活化的教学模式，但是在教学的过程中，缺乏理论与实践之间的结合，学生对于物理知识，往往只停留在理论阶段，没有深入到学生的生活实际，没有对学生的学习有重要的推动作用，学生的物理学习大都停留在表面现象，这样所进行的物理学习效率会比较低，需要引起教师的高度重视，注重理论知识与实践生活之间的结合。 三、初中物理教学中生活化教学的应用方法研究
1.结合生活激发学生学习动力
在初中物理教学活动之中，教师在进行教学的过程中，可以结合学生的实际生活，通过生活当中的一些场景，来激发学生的学习动力，向学生进行提问，让学生开动自己的大脑，对物理学习有自己的认识与理解，找到物理学习的一些技巧与方法，能够从物理学习当中汲取丰富的营养成分，这样有助于学生的物理知识学习。例如，在讲解“声音传播”这节内容的时候，同学们都知道声音可以通过空气传播，也可以通过水中传播，这样可以调动学生的学习积极性，让学生在学习的过程中，能够引起自身的思考，让学生能够参与其中，对物理知识进行深入地理解与认识。
2.联系生活开展物理实验活动
在开展初中物理教学活动的时候，教师在教学中主要的内容涉及到了实验活动的内容，这部分内容对于学生的成长来说非常重要，因为实验内容锻炼了学生动手操作的能力，可以让学生的操作能力变得更强。而实验活动最主要的是要让学生学会联系实际，能够在实验的过程中深入到实验的全过程之中，了解实验过程当中的每一个环节，并且将这些环节的实验内容更好地加以理解与认识，这样学生会对实验的环节有自己的理解与认识，找到物理实验学习的方法，提高自身的物理学习能力与探究能力，为学生之后的物理学习打下坚实的基础，这样可以强化学生对物理知识的理解，让学生能够快速地理解所学习的物理知识。
3.加强师生之间的沟通交流
在进行初中物理教学活动的时候，教师在进行教学活动的时候，需要注意加强师生之间的沟通交流，要重视学生的物理学习情况，能够及时地更正学生在物理学习当中所犯的一些错误，能够对学生的物理学习产生积极的影响，让学生对物理知识能够有自己的理解与认识，找到物理学习的一些方式方法，这样对于学生之后的物理学习来说，显得非常重要。师生之间的沟通交流是学生物理学习的重要方式，教师需要注意在交流当中所举出一些生活当中的实例，来引发学生的思考与想象，让学生能够通过这些内容的学习，建立物理知识与实际生活之间的联系，这样可以让学生的物理学习效率得到提高，能够通过物理学习，来获得内心的启发与满足，这样可以促使学生物理学习效率的提高。
4.促进物理知识与实践生活的联系
在开展初中物理教学活动的时候，教师在进行教学的过程中，需要注意促使物理知识与学生生活之间的联系，能够及时地改正自身的一些学习问题，让学生能够更好地进行物理知识的学习。学生对物理知识的理解，往往是停留在表面现象，这个时候，就需要教师对学生进行正确地引导与帮助，让学生能够受到教师的启发与帮助，建立物理知识与实际生活之间的联系，能够从容面对一些所遇到的物理问题，这样学生的物理学习效率能够得到提高与发展。例如，在讲解“轮轴”这节内容的时候，教师可以用一个圆形饮料桶提水的方式，来让学生运用生活当中的内容，来理解这节物理知识，这样可以促使学生物理学习效率的提高。
总之，对于初中物理教学来说，要想提高学生的物理学习效率，促使生活化教学的合理运用，需要教师对一些生活内容加以理解与认识，能够及时地将生活内容展示到学生的面前，引发学生的思考与想象，让学生能够对物理知识有自己的理解与认识，这样有利于学生的物理学习。
【参考文献】
[1].梅强.结合生活实际开展初中物理教学活动[J].数理化学习（教研版），2018（1）：55-56.
[2].賀健萍.结合生活实际进行初中物理教学的方法研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（21）：22.
（作者单位：甘肃省临夏县马集初级中学）
【关键词】初中物理教学 生活化教学 应用方法
现在可以说全国范围内都在实施新课程的改革与教学，传统的单一方式，已经难以满足学生的学习需要，在各个阶段的学科里，都在尝试用新的教学方式，来开展物理教学工作，这对于物理教学来说非常管用。在开展初中物理教学活动中，教师开始关注生活化教学模式的应用，通过生活化教学的方式将物理知识更加直观地展示到学生的面前，由此引发学生的思考，让学生能够学会理解物理课程内容，使物理学习变得更加顺利。
一、初中物理教学中生活化教学应用的作用
1.提高学生的物理学习兴趣
在开展初中物理教学活动的时候，教师在进行物理教学的时候，通过运用生活化的教学模式，可以让学生很好地对物理知识有深入的理解，找到物理课程的内在规律性，从物理学习当中汲取丰富的营养成分，与自身的生活联系起来，使得物理学习不再只是单纯地理论学习，而是更加高效地将物理知识与实践结合起来，找到物理知识与实践之间的关联性，以后遇到同样的物理问题的时候，能够更加灵活地处理。生活化教学的好处在于能够接近学生的生活，让学生具有亲切感，并且能够找到物理学习的一些方法，这样可以为学生之后的物理学习提供好的借鉴，这样有助于学生的物理学习。初中物理教学融入生活化的内容，可以将复杂的物理问题更加直观地展示给学生，让学生的探究意识与探究精神能够有所提高，并且让学生能够进行实际的操作，锻炼学生的操作能力与操作意识，以后学生遇到不懂的问题，能够自主地加以解决。例如，在讲解“电路并联”这节内容之时，教师可以让学生学习一些生活当中的案例，让学生能够通过这些例子的了解，来对电路并联这节内容能够有深刻的认识与理解，找到这节内容的学习方式，这样有助于学生的学习与发展。
2.帮助学生综合能力提升
在进行初中物理教学的活动里面，教师在开展物理教学的过程中，需要注意合理地运用生活化教学的方式，来将物理知识更加直观地展示到学生的面前，让学生能够理解清楚物理知识，通过生活化的方式，来让学生对物理知识有自己的理解与认知，以后遇到相类似的物理问题，就能够迎刃而解。通过物理教学中运用生活化的情境，来让学生能够对物理知识有自己的理解与认识，找到物理知识的内在规律，并且能够坚持自主学习，这样学生的综合素质与能力能够得到很大的提高，以后的物理学习效果会变得更加显著。初中物理教学之中，多举出一些生活当中的例子，可以让学生自身具有很强的亲切感，能够建立物理知识与实际生活之间的联系，找到物理学习的方式，这样可以让学生物理学习效率得到提高。例如，在讲解“浮力”这节知识的时候，教师可以要求学生寻找一些生活当中的实际物品，并且将这些物品放入到水槽之中，依照反复的实验，来得出相应的结论，这样可以让学生亲身经历整个的实验过程，让学生的综合能力能够有所提升与发展。
3.丰富课堂教学的内容
在初中物理教学活动之中，如果教师单纯地按照传统的教学方式进行物理教学，就会使得学生对物理知识的学习有厌倦的心理，这样不利于学生的物理知识学习与思考。而如果采取生活化的教学方式，可以将物理知识与生活之间建立起密切的联系，能够丰富整个课堂教学的内容，让学生在一种轻松自由的环境下学习物理知识，找到物理知识之间的内在规律与联系，这样可以促使学生物理学习效率的提高。物理教学活动是对学生物理知识学习的重要帮助，教师采取生活化的教学方式，可以让整个物理课堂教学变得更加高效，能够对物理知识有自己的认识与理解，让整个物理课堂教学变得更加丰富，这样有利于学生的物理学习与思考。
二、初中物理教学中生活化教学应用存在的问题
1.生活化教学流于表面形式
在初中物理教学活动之中，教师在开展物理教学的时候，很大程度上是采取传统的单一教学方式开展教学活动，通过单一教学模式，来将物理知识传递给学生，学生缺乏直观地理解物理知识的能力，只是在被动地接受着教师所讲述的课程内容，这样学生的物理学习效率得不到提高。而在实际运用生活化教学方式的时候，所运用的生活化教学
流于形式，生活化教学没有深入到学生的学习实际，这样所实行的物理教学难以对学生的学习进行启发。很多学生理解物理知识的过程中，都只停留在表面现象，没有深入到物理知识的实际，这样在之后的物理学习当中，效率难以得到很大的提高。而生活化的教学，最主要的是让学生能够通过物理学习，来了解生活当中的物理现象，这样可以促使学生物理学习效率的提高。
2.师生之间缺乏互动交流
在初中物理教学活动之中，运用生活化教学模式的时候，师生之间缺乏必要的互动交流，师生之间很多时候都没有进行必要的沟通与交流，师生之间没有很好地沟通，学生都是没有主观能动性进行物理学习，所学习的内容缺乏实践性，这样就使得学生对于物理知识缺乏理解，影响了学生的长久学习与发展，没有深入地对物理生活知识进行理解，以后遇到一些物理问题的时候，就会遇到很大的困难。教师需要重视学生的物理学习，勤于与学生进行沟通交流，及时地了解学生的学习动态，让学生对物理知识能够有自己的理解与认识，找到物理学习的一些技巧，这样可以促使学生物理学习效率的提高。
3.缺乏理論与实践的结合
在初中物理教学活动之中，虽然教师在教学的时候，习惯上运用生活化的教学模式，但是在教学的过程中，缺乏理论与实践之间的结合，学生对于物理知识，往往只停留在理论阶段，没有深入到学生的生活实际，没有对学生的学习有重要的推动作用，学生的物理学习大都停留在表面现象，这样所进行的物理学习效率会比较低，需要引起教师的高度重视，注重理论知识与实践生活之间的结合。 三、初中物理教学中生活化教学的应用方法研究
1.结合生活激发学生学习动力
在初中物理教学活动之中，教师在进行教学的过程中，可以结合学生的实际生活，通过生活当中的一些场景，来激发学生的学习动力，向学生进行提问，让学生开动自己的大脑，对物理学习有自己的认识与理解，找到物理学习的一些技巧与方法，能够从物理学习当中汲取丰富的营养成分，这样有助于学生的物理知识学习。例如，在讲解“声音传播”这节内容的时候，同学们都知道声音可以通过空气传播，也可以通过水中传播，这样可以调动学生的学习积极性，让学生在学习的过程中，能够引起自身的思考，让学生能够参与其中，对物理知识进行深入地理解与认识。
2.联系生活开展物理实验活动
在开展初中物理教学活动的时候，教师在教学中主要的内容涉及到了实验活动的内容，这部分内容对于学生的成长来说非常重要，因为实验内容锻炼了学生动手操作的能力，可以让学生的操作能力变得更强。而实验活动最主要的是要让学生学会联系实际，能够在实验的过程中深入到实验的全过程之中，了解实验过程当中的每一个环节，并且将这些环节的实验内容更好地加以理解与认识，这样学生会对实验的环节有自己的理解与认识，找到物理实验学习的方法，提高自身的物理学习能力与探究能力，为学生之后的物理学习打下坚实的基础，这样可以强化学生对物理知识的理解，让学生能够快速地理解所学习的物理知识。
3.加强师生之间的沟通交流
在进行初中物理教学活动的时候，教师在进行教学活动的时候，需要注意加强师生之间的沟通交流，要重视学生的物理学习情况，能够及时地更正学生在物理学习当中所犯的一些错误，能够对学生的物理学习产生积极的影响，让学生对物理知识能够有自己的理解与认识，找到物理学习的一些方式方法，这样对于学生之后的物理学习来说，显得非常重要。师生之间的沟通交流是学生物理学习的重要方式，教师需要注意在交流当中所举出一些生活当中的实例，来引发学生的思考与想象，让学生能够通过这些内容的学习，建立物理知识与实际生活之间的联系，这样可以让学生的物理学习效率得到提高，能够通过物理学习，来获得内心的启发与满足，这样可以促使学生物理学习效率的提高。
4.促进物理知识与实践生活的联系
在开展初中物理教学活动的时候，教师在进行教学的过程中，需要注意促使物理知识与学生生活之间的联系，能够及时地改正自身的一些学习问题，让学生能够更好地进行物理知识的学习。学生对物理知识的理解，往往是停留在表面现象，这个时候，就需要教师对学生进行正确地引导与帮助，让学生能够受到教师的启发与帮助，建立物理知识与实际生活之间的联系，能够从容面对一些所遇到的物理问题，这样学生的物理学习效率能够得到提高与发展。例如，在讲解“轮轴”这节内容的时候，教师可以用一个圆形饮料桶提水的方式，来让学生运用生活当中的内容，来理解这节物理知识，这样可以促使学生物理学习效率的提高。
总之，对于初中物理教学来说，要想提高学生的物理学习效率，促使生活化教学的合理运用，需要教师对一些生活内容加以理解与认识，能够及时地将生活内容展示到学生的面前，引发学生的思考与想象，让学生能够对物理知识有自己的理解与认识，这样有利于学生的物理学习。
【参考文献】
[1].梅强.结合生活实际开展初中物理教学活动[J].数理化学习（教研版），2018（1）：55-56.
[2].賀健萍.结合生活实际进行初中物理教学的方法研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（21）：22.
（作者单位：甘肃省临夏县马集初级中学）