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【摘要】随着时代的快速发展，教育体系也在不停地改革、更新，以前墨守成规的教育理念早就已经不能满足我们现在的教育要求，陈旧、迂腐的守旧思想也已经不是我们现在人们所需要掌握的思想，如果我们人类的文明要想走向辉煌，国家想要变得更加富裕、强大，那么我们就要抛弃掉以前陈旧的思想，从现在开始树立“以人为本”的教育理念，以学生的发展为主，在学习和生活中注重学生的全面发展与个性差异的统一。
【关键词】高中英语 以人为本 课堂教学 实施策略
在人类世界中，语言不仅是一种沟通的工具，而且它还是一种思想，一种文化，从一个学习者的角度来看，语言是人类思考和认识世界的工具，掌握了一种语言也就相当于掌握了一个国家以及一个种族的风俗习惯、风土人情、人文地理等。在如今的国际社会上，一种语言的影响力代表了一个国家的强大与否，英语现在已经成为了全世界运用最广泛的语言，很多国家已经把英语列入基础教育的课程当中，所以不管是关乎国情还是为了个人以后的发展，现在学习英语都已经成为了当今学校学生的一个重要目标，但是在现在的高中英语教学中还存在很多问题，其中不仅包括学生自身的问题，而且在当今的教师中也存在很大的问题，要想很好的解决这些问题，我们需要找到正确的学习方法和合理的教育理念。
一、什么叫“以人为本”
“以人为本”就是以科学为核心，发挥人的创新精神，在保障人的各项利益的同时，实现人的全面发展。
二、高中英语现如今的教学情况
上文中提到高中英语教学中存在着很大的问题，师生和学生都有，其中教师的问题包括：第一在与学生的沟通方面存在着很大的问题，教师长期和学生缺乏交流，导致教师与学生之间的关系不是很好，造成了师生之间的隔阂，像这个样子很容易培养出学生的叛逆心理，久而久之，学生就开始做出一些违纪违规的事情，更有甚者会做出一些殴打老师的行为；第二，学校老师的观念陈旧，不能与时俱进，依旧用很传统的教学方式去向学生授课，忽略了学生的主体性，在课堂上，学生只是像机器一样被动的去听课，课堂的气氛一点都不活跃，像这个样子很容易使学生失去对学习的热爱。学生的问题包括：第一，学生自身的自觉性不强，玩性太大，对于一些需要记和背的东西没什么兴趣。第二，学生家庭的督促性不强，父母对子女的管教太少，导致孩子不能完成每天的学习任务。
当然对于如今的英语教学状况除了学校和学生的问题之外，还有一些来自于社会以及国际之间的影响。在社会上，真正会使用英语的并不是很多，英语的重要性常常被忽略，不像母语本身就是英语的一些国家，随便说说话就要运用英语，人们日常生活中都是运用普通话交流，所以对于英语运用的必要性又被大打折扣。
三、如何在高中的英语课堂中实施“以人为本”的教育思想
在当今社会中，英语的重要性已是众所周知，如何学好英语已成为国内外的重要难题。但是学习英语难归难，当今社会中也存在着把英语学得很好的一些有才之士，经研究与统计表明，他们的成功都离不开一个好的学习方式和学习氛围，所以，在学习的过程中，不管你是学习什么知识，一种好的学习方式是必不可少的，现如今社会上提出的“以人为本”的教育思想就是一个很不错的培养学生学习热情与学习方法的理念，在上课时，老师只需要抓住“以人为本”的教学理念，就能够更好地培养学生对于英语的兴趣，让学生在不知不觉中喜欢上英语，减少了学生学习的被动性。那具体如何在英语课堂中实施“以人为本”的教育思想，笔者在这里提出以下几种方法：
（一）老师要改变学生的学习方式
为了使学生对英语产生浓厚的兴趣，首先就要改变学生当前对于英语的学习方式，重新培养学生的热情与自主性。要改变学生的学习方式首先要对课程结构进行调整，使学生的活动时间和空间在课程中获得合理地位，与此同时还要改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，使得在学习过程中变成学生不断的提出问题、解决问题的探索过程，并且针对不同的课程要选择好合适的学习方式，比如要学生参与探索、模仿、体验等一些课程内容，这样可以使学习变得丰富而且有个性。再就是根据英语课的特点向学生提出集中注意力、大胆开口、积极思维、边做边听、边看、边写、边说、边想、边记等要求，在学习英语的过程中，记忆是很重要的，所以老师在教课过程中还要教学生一些科学记忆法，如周期循环记忆法，重视记忆法，诵读记忆法，比较记忆法，联想记忆法，形象记忆法，构词记忆法，图表记忆法，结合上下文记忆法等方法来帮助学生记忆。
（二）老师要在教课过程中投入情感
人都是感性的动物，你的一言一行也都影响着其他人，所以老师要在教学过程中投入丰富的情感，老师应该把学生看成学习中的伙伴，与学生一起在知识的海洋里探索、思考，并且老师与学生之间还要互相鼓励、互相帮助，努力开发学生对于学习的积极情感因素，开发学生的情商来促进其智商，培养学生的学习兴趣，增强学生的原动力及学生的主动性和目的性。
（三）老师教法的改进
老师在教课规划中，应该根据学生的具体情况调整教学内容和速度。重点和难点要放慢速度讲，有一些可以引申的课题应该大胆地交给学生尝试去课下进行探索，之后在课堂上提出来，供老师和同学一起讨论，给予每个学生一个属于自己的平台。还有最重要的一点就是老师要“因材施教”，对于不同的学生老师要用不同的方法去教，在不同的方面去鼓励学生学习，让每一个学生都能够更好的全面发展。
四、结束语
在高中英语课堂中实施“以人为本”的教学理念能够很好地促进高中学生的英语学习能力，使高中学生学起英语来事半功倍。在高中英语课堂中实施“以人为本”的教学理念可以帮助我们教师树立新型的学生观和教学观，不断地关注学生的积极情感和心理，营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围，提高教学的有效性，为学生未来的发展打下牢固的基础。
参考文献：
[1]付永钢.李天行.英语跨文化交际能力的调查与思考[J].西南民族学院学报：哲学社会科学版，2003（05）
[2]刘艳玲.英语教师话语对中学生英语学习效果影响的研究[D].山东师范大学，2011（08）
[3]刘硕.关于基础教育课程改革的几点思考[J].北京师范大学学报（社科版），2003（1）
【关键词】高中英语 以人为本 课堂教学 实施策略
在人类世界中，语言不仅是一种沟通的工具，而且它还是一种思想，一种文化，从一个学习者的角度来看，语言是人类思考和认识世界的工具，掌握了一种语言也就相当于掌握了一个国家以及一个种族的风俗习惯、风土人情、人文地理等。在如今的国际社会上，一种语言的影响力代表了一个国家的强大与否，英语现在已经成为了全世界运用最广泛的语言，很多国家已经把英语列入基础教育的课程当中，所以不管是关乎国情还是为了个人以后的发展，现在学习英语都已经成为了当今学校学生的一个重要目标，但是在现在的高中英语教学中还存在很多问题，其中不仅包括学生自身的问题，而且在当今的教师中也存在很大的问题，要想很好的解决这些问题，我们需要找到正确的学习方法和合理的教育理念。
一、什么叫“以人为本”
“以人为本”就是以科学为核心，发挥人的创新精神，在保障人的各项利益的同时，实现人的全面发展。
二、高中英语现如今的教学情况
上文中提到高中英语教学中存在着很大的问题，师生和学生都有，其中教师的问题包括：第一在与学生的沟通方面存在着很大的问题，教师长期和学生缺乏交流，导致教师与学生之间的关系不是很好，造成了师生之间的隔阂，像这个样子很容易培养出学生的叛逆心理，久而久之，学生就开始做出一些违纪违规的事情，更有甚者会做出一些殴打老师的行为；第二，学校老师的观念陈旧，不能与时俱进，依旧用很传统的教学方式去向学生授课，忽略了学生的主体性，在课堂上，学生只是像机器一样被动的去听课，课堂的气氛一点都不活跃，像这个样子很容易使学生失去对学习的热爱。学生的问题包括：第一，学生自身的自觉性不强，玩性太大，对于一些需要记和背的东西没什么兴趣。第二，学生家庭的督促性不强，父母对子女的管教太少，导致孩子不能完成每天的学习任务。
当然对于如今的英语教学状况除了学校和学生的问题之外，还有一些来自于社会以及国际之间的影响。在社会上，真正会使用英语的并不是很多，英语的重要性常常被忽略，不像母语本身就是英语的一些国家，随便说说话就要运用英语，人们日常生活中都是运用普通话交流，所以对于英语运用的必要性又被大打折扣。
三、如何在高中的英语课堂中实施“以人为本”的教育思想
在当今社会中，英语的重要性已是众所周知，如何学好英语已成为国内外的重要难题。但是学习英语难归难，当今社会中也存在着把英语学得很好的一些有才之士，经研究与统计表明，他们的成功都离不开一个好的学习方式和学习氛围，所以，在学习的过程中，不管你是学习什么知识，一种好的学习方式是必不可少的，现如今社会上提出的“以人为本”的教育思想就是一个很不错的培养学生学习热情与学习方法的理念，在上课时，老师只需要抓住“以人为本”的教学理念，就能够更好地培养学生对于英语的兴趣，让学生在不知不觉中喜欢上英语，减少了学生学习的被动性。那具体如何在英语课堂中实施“以人为本”的教育思想，笔者在这里提出以下几种方法：
（一）老师要改变学生的学习方式
为了使学生对英语产生浓厚的兴趣，首先就要改变学生当前对于英语的学习方式，重新培养学生的热情与自主性。要改变学生的学习方式首先要对课程结构进行调整，使学生的活动时间和空间在课程中获得合理地位，与此同时还要改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，使得在学习过程中变成学生不断的提出问题、解决问题的探索过程，并且针对不同的课程要选择好合适的学习方式，比如要学生参与探索、模仿、体验等一些课程内容，这样可以使学习变得丰富而且有个性。再就是根据英语课的特点向学生提出集中注意力、大胆开口、积极思维、边做边听、边看、边写、边说、边想、边记等要求，在学习英语的过程中，记忆是很重要的，所以老师在教课过程中还要教学生一些科学记忆法，如周期循环记忆法，重视记忆法，诵读记忆法，比较记忆法，联想记忆法，形象记忆法，构词记忆法，图表记忆法，结合上下文记忆法等方法来帮助学生记忆。
（二）老师要在教课过程中投入情感
人都是感性的动物，你的一言一行也都影响着其他人，所以老师要在教学过程中投入丰富的情感，老师应该把学生看成学习中的伙伴，与学生一起在知识的海洋里探索、思考，并且老师与学生之间还要互相鼓励、互相帮助，努力开发学生对于学习的积极情感因素，开发学生的情商来促进其智商，培养学生的学习兴趣，增强学生的原动力及学生的主动性和目的性。
（三）老师教法的改进
老师在教课规划中，应该根据学生的具体情况调整教学内容和速度。重点和难点要放慢速度讲，有一些可以引申的课题应该大胆地交给学生尝试去课下进行探索，之后在课堂上提出来，供老师和同学一起讨论，给予每个学生一个属于自己的平台。还有最重要的一点就是老师要“因材施教”，对于不同的学生老师要用不同的方法去教，在不同的方面去鼓励学生学习，让每一个学生都能够更好的全面发展。
四、结束语
在高中英语课堂中实施“以人为本”的教学理念能够很好地促进高中学生的英语学习能力，使高中学生学起英语来事半功倍。在高中英语课堂中实施“以人为本”的教学理念可以帮助我们教师树立新型的学生观和教学观，不断地关注学生的积极情感和心理，营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围，提高教学的有效性，为学生未来的发展打下牢固的基础。
参考文献：
[1]付永钢.李天行.英语跨文化交际能力的调查与思考[J].西南民族学院学报：哲学社会科学版，2003（05）
[2]刘艳玲.英语教师话语对中学生英语学习效果影响的研究[D].山东师范大学，2011（08）
[3]刘硕.关于基础教育课程改革的几点思考[J].北京师范大学学报（社科版），2003（1）