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结合PEP版小学《英语》六年级(下)Recycle中Story Time课例,从故事前、故事中、故事后三个方面分析主题式语篇教学在小学高段故事课中的设计和实施效果。认为运用主题式语篇教学,辅以挖掘故事内容的铺垫、补白、延伸等"别"处的精彩内容,能使小学英语故事教学更完整、更有效,从而提升学生的思维品质和综合人文素养。