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一、教学目标追求形式上的三维目标,缺乏真正落到实处的教学活动支撑rn有近一半的课教学目标一般或较差,主要表现在课堂教学目标过分突出认知目标或技能目标,普遍忽视情感、态度和价值观的培养;目标不太符合学生实际.
小学课堂教学现状分析
【摘 要】
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一、教学目标追求形式上的三维目标,缺乏真正落到实处的教学活动支撑rn有近一半的课教学目标一般或较差,主要表现在课堂教学目标过分突出认知目标或技能目标,普遍忽视情感、
【机 构】
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吉林省长春市二道区春城小学
【出 处】
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吉林省教育学院学报(小学教研版)
【发表日期】
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2010年9期
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目的：
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