【摘 要】
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摘 要 质疑能力在学生的发展中有着重要的作用，是学生探索知识的内在动力，是树立他们创新意识的重要条件，只有让学生在不断地质疑中学习，才能让他们抓住知识的本质，才能提高他们的学习效率扩展学生的思维，培养学生举一反三的能力。因此在小学数学教学中，教师要鼓励学生大胆质疑，多引导学生进行反问，营造出和谐、轻松的学习环境，同时教师要耐心地接受学生的质疑，并给予肯定和表扬，增强学生深入质疑的信心，提高学生探索
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摘 要 质疑能力在学生的发展中有着重要的作用，是学生探索知识的内在动力，是树立他们创新意识的重要条件，只有让学生在不断地质疑中学习，才能让他们抓住知识的本质，才能提高他们的学习效率扩展学生的思维，培养学生举一反三的能力。因此在小学数学教学中，教师要鼓励学生大胆质疑，多引导学生进行反问，营造出和谐、轻松的学习环境，同时教师要耐心地接受学生的质疑，并给予肯定和表扬，增强学生深入质疑的信心，提高学生探索数学知识的能力，满足学生的好奇心，继而提高他们的数学能力，
关键词 小学数学;质疑能力;培养策略
中图分类号：G622
其他文献
摘 要 近年来，中国新课程改革不断深化，人们对音乐教育提出了更高的要求，进一步提高了音乐教育质量，音乐教育工作者必须深刻认识到音乐游戏在音乐教育中的含义和作用，合理地将其应用到音乐教室中，提高学生在音乐教室中的参与度和热情，从而提高学生的综合质量、音乐教育效果。 关键词 音乐游戏;小学音乐;作用;实践 中图分类号：B038，B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28
摘 要随着我国不断提倡素质教育，过去传统的教育模式显然已无法满足小学数学的实际需求。为了能提高满足小学数学的教育需求，提高教学成效，小学数学教学中越来越多地运用到互动式教学，通过师生间、生生间的有效互动，激发了学生的数学学习兴趣，使数学课堂具有更多生机。本文主要结合笔者教学经验，以小学高年级为例探讨了数学互动教学策略，仅供参考。 关键词互动教学;小学生;高年级 中图分类号：G622 文献标识码
摘 要“互联网 ”背景下优化小学数学课堂教学的策略有多种，利用互联网技术优化小学数学课堂教学模式，可以使教学效率和教学效果最大化。推动“互联网 ”技术在小学数学课堂教学中的应用，也是构建智慧课堂的重要步骤之一。 关键词“互联网 ”;小学数学;优化;课堂教学;策略 中图分类号：N945.15，G424.21，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0031-01
摘 要小学数学教师可以运用分层教学法，创设不同层次学生合作的学习模式，让不同层次的学生树立数学学习的自信心。而在分层教学中，融入小组合作，可以让不同层次的学生相互交流，从而弥补小组成员思维的局限，进而提升小学数学的教学质量。 关键词小学数学;小组合作;分层教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0059-01 在现阶段的分层教学中，有多种问题
摘 要 初中物理学科旨在培养学生形成科学的思维模式，以现实现象为参考逐步掌握理性的知识。以实验为主的物理教学，极大程度地提高了学生自主探索的积极性，提高了学生自主学习的能力。教师可充分发挥教师在实验教学中的组织引导作用，加强小组合作、交流、探究，充分调动学生积极性，创设客观情景，增强师生互动，从而达成研究性实验教学效果的最优化。 关键词 初中物理;探究性实验;验证性实验;分析 中图分类号：G6
摘 要幼儿从学前教育开始接触系统的理论学习，这也是整个教育体系的重要组成部分，通过五个领域的规范性教学，使幼儿在情感、知识与能力等方面得到有效提升，其中数学是科学领域的关键要素，是一门具有逻辑性和抽象性的学科。因此，幼儿园在开展数学教学活动时需要结合孩子爱玩的天性，巧妙地将数学知识与游戏进行有机结合，以激发孩子的积极性和主动性，培养想象力与创新力，最终达到事半功倍的效果。基于此，笔者结合自身的教学
摘 要 “兴趣是最好的老师。”对于小学生来说要想学好数学知识兴趣是最为重要的，如果激起了学生的学习兴趣，那么学生就一定能够学习好。但是我知道，要想让学生对数学知识产生兴趣是很难的，目前据我了解小学生对数学一般是不感兴趣的，甚至有些学生根本不想学习数学知识，对此，老师要认真分析，为激发学生数学学习兴趣建言献策。 关键词 小学数学;如何提高;学生学习兴趣 中图分类号：G622 文獻标识码：A 文章
摘 要 数学知识是从实际生活中提取出来，让学生运用所学的教学知识来解决实际问题的。因此培养学生解决实际问题的能力既是教学目的要求之一，又是提高学生素质的需要，同时也有助于学生进一步理解和掌握教学知识，培养学生独立思考，积极探索问题解决的途径和方法的良好学习品质。 关键词 数学知识;综合运用;生活;创新 中图分类号：B031 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0113
摘 要 数学是小学阶段的主要学科。这一学科的教学与其解题技巧的教授十分重要。但是一切解题技巧的教授基础，是学生能够理解相应的数学题目，所以培养学生的数学阅读能力也是十分必要的。但是许多老师如何对小学生进行数学阅读能力培养，一时间没有好的办法。对此笔者根据自身经验，对培养小学生数学阅读能力相关策略展开探讨。 关键词 小学数学;阅读能力;培养策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号
摘 要 训练和比赛时总会出现一些直接影响成绩的因素，心理是其中很重要的因素之一。本文通过赛前心理准备以及赛时心理状态对比赛中的成绩影响，着重研究小学跳远运动员平时和赛前心理训练的方法、赛时良好心理状态的形成、心理应激类型。提出适合小学跳远运动员平时及赛前心理训练的方案，从而提高小学跳远运动员的运动水平。 关键词 小学;跳远运动员;参赛心理;心理培养 中图分类号：G628，A 文献标识码：A 文