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【摘 要】在新世纪新形势的带动下，中职教育迎来了一场巨大的变革。为了让中职生能够更好地适应社会的生活，道德教育成为了中职教育的核心。提到德育很多人都觉得很陌生，这也是德育教学效果一直难以提高的原因。作为中职的教师，我们应该把德育贯彻到教学中，帮助学生塑造正确的三观。
【关键词】中职德育 教学效果 提高策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.183
社会的发展已经迈入了一个新的时代，经济的迅速增长在提高了人们物质文化生活水平的同时，也对人们的精神文明提出了更高的要求。现在还是有很多人在旅游景点行为举止不规范，随手乱丢垃圾，这些普遍存在的社会现象表明国民素质依旧存在着一些问题。如今道德教育越来越重要，它不仅能够提高整体的国民素质，还能够让人们认识到自身的责任感。作为中职的教师，我们更不应该忽视道德的教学，应该把它融入到中职的教学中。在提高学生专业技能的同时，也要提升学生的个人素质，只有这样才能够达到德育的效果。
一、增加学生的社会责任感，传播社会正能量
虽然说中职的学生已经有了自己的思想，但是他们的是非观还没有完全建立，有可能因为一些小事就会让他们的道德发展产生偏差。他们在学校接触到最多的就是教师，学生从教师的身上学习做人处事的道理。所以作为中职的德育教师，我们应该在教学的时候，多给学生传递一些正能量的思想。例如在选取教学案例的时候，我们要更多地去找一些传播正能量的事情。当然也要培养学生理性看待事物的思维，不能盲目地去见义勇为，防止学生的自身安全出现意外。
现在的学生缺乏社会的责任感，他们不知道自己会对社会产生什么影响，也不知道自己承担着什么样的责任。作为中职的德育教师，我们不仅要提高学生的道德素养，也要帮助学生认识自己的社会责任，培养学生的社会责任感。其实学生能为社会所做的贡献有很多，除了做好自己的本职工作之外，还可以通过正能量的传播来给社会注入一些积极向上的活力生机。而教师需要在平时的教学中，带动学生一起去传播正能量，帮助学生去塑造一个正确的价值观，让学生用积极向上的态度来面对生活。
中职教师在进行教学的时候，也要注意自己的言行举止将会对学生产生什么影响，一些不适合在课堂上说的话、做的事，就一定不能出现在课堂上。现在这个时代媒体存在于生活的各个地方，作为中职的教师，我们也要有一定的社会责任感，确保自己传播出去的事情都是真实的、准确的。中职的学生正处于思想发育的关键阶段，要想不让学生走上歧路，就一定要确保自己的言行举止是否到位。如果有学生在課堂上刻意捣乱，教师就需要进行适当的批评和制止，并在课下对学生进行深入了解和心理辅导。这样远远比让学生罚站请家长管用的多。
二、以德育为中职教学的核心，巧妙地融合进课程
在中职学校上学的学生，可能有一部分是由爷爷奶奶带大的。有时候家长的思想可能会和学生的思想有一些差异，在两种思想起了冲突时，学生就会陷入一个难以抉择的境地，时间久了可能就会迷失方向。所以在中职的学校中进行道德教育是非常有必要的，它能帮助学生找到正确发展的道路，形成符合现代思想的三观。虽然专业技能的训练在中职教学中非常重要，但是道德的教育也丝毫不能忽视。
作为中职的教师，我们应该时刻把道德教育作为教学的核心，把它融入课程的教学中，而不是只依靠内容死板的教材。有很多中职的德育教师，都只依靠课本上的内容来进行教学，这也是对学生进行道德教育但是效果不好的原因。道德教育是比较灵活的，它是在潜移默化中慢慢影响学生的思想发展和科学是非观的形成。例如我们在进行课堂教学的时候，可以通过生活中发生的一些案例来教育学生。教师可以先让学生发表自己的意见，然后再进行正确的点评和指导，引导学生正确地发展思维。
虽然德育是一门学生的基础必修课，但是这并不表示学生只有在上德育课的时候才能够提升自己的道德素养了。其实在其他的文化课或者专业课上，教师也应该贯彻以德育为核心的教育理念，在教学的同时渗透德育的教学。教师不仅要教给学生知识，更要教给学生做人的道理。所以作为中职的德育教师，我们要负起育人的责任，在课下的时候也可以和其他学科的教师进行交流，把德育教学的观念和内容灌输给他们。让其他学科的教师在课堂上巧妙地融合德育教学的观念，从各个方面提升学生的基本素质。
三、坚持中职德育的全面教学，提高学生的基本素质
一提到中职的德育教学，很多教师就仅仅把教学思想局限于对学生道德素养的教学，不会把德育的教学内容往更远处延展。其实德育的教学范围是非常广泛的，它不仅包括我们经常说的道德法律、思想政治，还包括对学生价值观念的教学。作为中职的德育教师，我们要坚持全面的教学观念，不能把教学的内容规定的太过死板了。例如我们在讲述一个真实案例的时候，不仅要从是非观的方面来分析，还要从其中包含的理念和信仰来分析，这样教学的内容才会是更加全面的。
除了这些内容之外，德育教师还要特别注意学生心理健康的发展。中职学生正处于思想发育的关键时期，一点点变化就会对他们产生很深远的影响。而且很多中职学生的父母工作都很忙，由于长期缺乏关心，他们就变得更加安静和敏感，这是一个普遍存在的现象。作为中职的德育教师，我们应该在课堂上尽可能地打开学生的心扉，让学生自主地加入到课堂的学习中了。这样也可以促进师生之间的交流，帮助教师更好地了解学生内心的感受，从而保证学生的身心健康发展。
中职生将来面临的是社会和工作，如果想让他们有更好的发展，就必须纠正他们身上不好的道德观念，确保学生在之后的职业生涯中擦亮眼睛，拥有更加精确的明辨是非的能力。其实说到学生的职业规划，这也是中职德育教师教学内容的一部分。帮助学生制定以后的职业规划，可以让学生建立起自信心。在这种自信心的鼓励下，学生会更加努力地提升自己的能力，从而就更加努力地学习。
综上所述，学习能力很重要，道德素质更加重要。虽然说目前中职德育的教学还存在着一些问题，但是如果中职教师能够多付出一些努力，贯彻德育的观念，就能够提高学生整体的德育水平。当然不仅取决于教师的教学水平，也取决于学生的参与程度。要想改变学生的观念，就必须从教师自身做起，这样才能够让德育的教学效果显示出来。
【关键词】中职德育 教学效果 提高策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.183
社会的发展已经迈入了一个新的时代，经济的迅速增长在提高了人们物质文化生活水平的同时，也对人们的精神文明提出了更高的要求。现在还是有很多人在旅游景点行为举止不规范，随手乱丢垃圾，这些普遍存在的社会现象表明国民素质依旧存在着一些问题。如今道德教育越来越重要，它不仅能够提高整体的国民素质，还能够让人们认识到自身的责任感。作为中职的教师，我们更不应该忽视道德的教学，应该把它融入到中职的教学中。在提高学生专业技能的同时，也要提升学生的个人素质，只有这样才能够达到德育的效果。
一、增加学生的社会责任感，传播社会正能量
虽然说中职的学生已经有了自己的思想，但是他们的是非观还没有完全建立，有可能因为一些小事就会让他们的道德发展产生偏差。他们在学校接触到最多的就是教师，学生从教师的身上学习做人处事的道理。所以作为中职的德育教师，我们应该在教学的时候，多给学生传递一些正能量的思想。例如在选取教学案例的时候，我们要更多地去找一些传播正能量的事情。当然也要培养学生理性看待事物的思维，不能盲目地去见义勇为，防止学生的自身安全出现意外。
现在的学生缺乏社会的责任感，他们不知道自己会对社会产生什么影响，也不知道自己承担着什么样的责任。作为中职的德育教师，我们不仅要提高学生的道德素养，也要帮助学生认识自己的社会责任，培养学生的社会责任感。其实学生能为社会所做的贡献有很多，除了做好自己的本职工作之外，还可以通过正能量的传播来给社会注入一些积极向上的活力生机。而教师需要在平时的教学中，带动学生一起去传播正能量，帮助学生去塑造一个正确的价值观，让学生用积极向上的态度来面对生活。
中职教师在进行教学的时候，也要注意自己的言行举止将会对学生产生什么影响，一些不适合在课堂上说的话、做的事，就一定不能出现在课堂上。现在这个时代媒体存在于生活的各个地方，作为中职的教师，我们也要有一定的社会责任感，确保自己传播出去的事情都是真实的、准确的。中职的学生正处于思想发育的关键阶段，要想不让学生走上歧路，就一定要确保自己的言行举止是否到位。如果有学生在課堂上刻意捣乱，教师就需要进行适当的批评和制止，并在课下对学生进行深入了解和心理辅导。这样远远比让学生罚站请家长管用的多。
二、以德育为中职教学的核心，巧妙地融合进课程
在中职学校上学的学生，可能有一部分是由爷爷奶奶带大的。有时候家长的思想可能会和学生的思想有一些差异，在两种思想起了冲突时，学生就会陷入一个难以抉择的境地，时间久了可能就会迷失方向。所以在中职的学校中进行道德教育是非常有必要的，它能帮助学生找到正确发展的道路，形成符合现代思想的三观。虽然专业技能的训练在中职教学中非常重要，但是道德的教育也丝毫不能忽视。
作为中职的教师，我们应该时刻把道德教育作为教学的核心，把它融入课程的教学中，而不是只依靠内容死板的教材。有很多中职的德育教师，都只依靠课本上的内容来进行教学，这也是对学生进行道德教育但是效果不好的原因。道德教育是比较灵活的，它是在潜移默化中慢慢影响学生的思想发展和科学是非观的形成。例如我们在进行课堂教学的时候，可以通过生活中发生的一些案例来教育学生。教师可以先让学生发表自己的意见，然后再进行正确的点评和指导，引导学生正确地发展思维。
虽然德育是一门学生的基础必修课，但是这并不表示学生只有在上德育课的时候才能够提升自己的道德素养了。其实在其他的文化课或者专业课上，教师也应该贯彻以德育为核心的教育理念，在教学的同时渗透德育的教学。教师不仅要教给学生知识，更要教给学生做人的道理。所以作为中职的德育教师，我们要负起育人的责任，在课下的时候也可以和其他学科的教师进行交流，把德育教学的观念和内容灌输给他们。让其他学科的教师在课堂上巧妙地融合德育教学的观念，从各个方面提升学生的基本素质。
三、坚持中职德育的全面教学，提高学生的基本素质
一提到中职的德育教学，很多教师就仅仅把教学思想局限于对学生道德素养的教学，不会把德育的教学内容往更远处延展。其实德育的教学范围是非常广泛的，它不仅包括我们经常说的道德法律、思想政治，还包括对学生价值观念的教学。作为中职的德育教师，我们要坚持全面的教学观念，不能把教学的内容规定的太过死板了。例如我们在讲述一个真实案例的时候，不仅要从是非观的方面来分析，还要从其中包含的理念和信仰来分析，这样教学的内容才会是更加全面的。
除了这些内容之外，德育教师还要特别注意学生心理健康的发展。中职学生正处于思想发育的关键时期，一点点变化就会对他们产生很深远的影响。而且很多中职学生的父母工作都很忙，由于长期缺乏关心，他们就变得更加安静和敏感，这是一个普遍存在的现象。作为中职的德育教师，我们应该在课堂上尽可能地打开学生的心扉，让学生自主地加入到课堂的学习中了。这样也可以促进师生之间的交流，帮助教师更好地了解学生内心的感受，从而保证学生的身心健康发展。
中职生将来面临的是社会和工作，如果想让他们有更好的发展，就必须纠正他们身上不好的道德观念，确保学生在之后的职业生涯中擦亮眼睛，拥有更加精确的明辨是非的能力。其实说到学生的职业规划，这也是中职德育教师教学内容的一部分。帮助学生制定以后的职业规划，可以让学生建立起自信心。在这种自信心的鼓励下，学生会更加努力地提升自己的能力，从而就更加努力地学习。
综上所述，学习能力很重要，道德素质更加重要。虽然说目前中职德育的教学还存在着一些问题，但是如果中职教师能够多付出一些努力，贯彻德育的观念，就能够提高学生整体的德育水平。当然不仅取决于教师的教学水平，也取决于学生的参与程度。要想改变学生的观念，就必须从教师自身做起，这样才能够让德育的教学效果显示出来。