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初步建构了“创境激趣——自主探索——反馈内化——拓展创新——总结激励”的课堂教学模式,特点是以“创境激趣”为关键,以“解决问题”为核心,以“自主探索”为主线,强调情境创设以培养兴趣、诱发主动性为前提,以指导观察、强化感受为基础,以发展思维、着眼创新为重点,并贯穿于课堂教学的始终,充分体现“因学定教、生活重建、多维互动、活动建构、动态生成”的教学思想