论文部分内容阅读
物型课程源于环境课程,起始于“以物化人”,着力于“人物相通”,致力于“以人化物”,实现“物我相融,我物相生,生生不息”。物型课程应具有三重境界:感受物型,激活物型,创生物型。
物型课程的三重境界——江苏省如皋师范学校附属小学物型课程研发实践
【摘 要】
：
物型课程源于环境课程,起始于“以物化人”,着力于“人物相通”,致力于“以人化物”,实现“物我相融,我物相生,生生不息”。物型课程应具有三重境界:感受物型,激活物型,创生
【机 构】
：
江苏省如皋师范学校附属小学
【出 处】
：
江苏教育
【发表日期】
：
2018年90期
其他文献
【摘要】教育学生书写好每一个汉字、传承汉字书写文化，是学校教育教学的基本任务之一。健全的组织网络是促进写字教学有序、高效开展的前提，理念前瞻、素质优良、个性鲜明的教师团队是推进书法课程建设的保障，环境的营造、活动的开展、良好习惯的养成，是实施书法教育不可或缺的组成部分。 【关键词】文化建设;师资;书法特色教育 【中图分类号】G420 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（201
2009年比特币诞生，短短几年，比特币不仅引发了全球金融圈的大风暴，还激起了人们对互联网时代和未来货币的大讨论。有的人将比特币奉为货币进化乃至人类社会交易流通的颠覆式发明
如果你认为智能手表只是小打小闹,根本无法对高高在上的瑞士手表形成威胁,看完下面这组数据,你就会改变想法。4200元,这就是瑞士手表的平均价格!据《钟表》杂志的统计数据,20
江苏省淮阴师范学院第一附属小学是全国新媒体新技术教学应用“卓越学校”、江苏省实验小学、江苏省模范学校、江苏省STEM教育样本学校、淮安市中小学创客教育试点学校。近年
德育教育开展的宗旨应是适合学生的成长需求,学校应把德育课程活动融入学生的生活中,在潜移默化中提升学生的品德素养,这是在践行"浸润"式德育中不断尝试、探索的做法。介绍
如何在做生意中成为君子？这涉及价值观的问题。君子是体现东方价值观的人性假设。与西方经济人假设形成对照。经济人假设反映的最大化原则,追求的是自我利益最大化。君子的人
【摘 要】STEM是一种项目式学习，但却不是简单的做项目或完成一项工程任务。STEM教育指向思维训练和创新能力培养，对于STEM而言，项目只是培植和发展创新思维的载体与平台，学生所要学习的知识和能力都在STEM项目的实施和操作中完成。 【关键词】STEM教育;项目学习;创新能力 【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）90-0070-03 【作者简
【摘要】课堂是促进学生成长的主阵地，课堂学习的主体是学生。语文学习是一个不断发现、不断积累、综合运用、自主实践的过程。“儿童问学课堂”，以“问”为引擎，扬起生长的帆；以“学”为核心，培育生长的力；“问”“学”相生，蓄积生长的能。学生在“问学”中提升语文素养。 【关键词】问学；语文课堂；生长 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）01-0014-