【摘 要】
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有幸听到某优秀教师执教的一节《奇妙的克隆》的公开课教者教态亲切自然,学生的表现非常积极,课堂的气氛很活跃,教学进程推进也很流畅。这些都符合当下好课的评价标准,受到听
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有幸听到某优秀教师执教的一节《奇妙的克隆》的公开课教者教态亲切自然,学生的表现非常积极,课堂的气氛很活跃,教学进程推进也很流畅。这些都符合当下好课的评价标准,受到听课者的好评也就在意料之中了。但在这热闹的氛
Fortunate enough to hear a section of excellent teachers teach a “wonderful clone” of the open class teaching mode friendly and natural, the performance of students is very positive, the classroom atmosphere is very active, the teaching process is also very smooth. These are in line with the current evaluation of the good class, subject to praise by the participants also expected. But in this lively atmosphere
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摘要：情景教学法可以激发学生的学习激情，变枯燥的语法项目为真实的生活场景，从而促进学生的智力和非智力因素发展，变学习语法为运用语法的能力。 关键词：英语语法 语境创设 情境化教学 一、情境教学模式的内容 情境化语法教学，就是指通过模拟真实的语言环境，创设英语语法学习的语言氛围，倡导学生体验、参与、合作与交流，提高学生综合语言运用能力的一种教学形式。教学在语法教学过程中要把课堂教学作为主阵
星期五下午,学校组织了卫生大扫除,大家积极的干得有声有色.干净的玻璃,明亮的教室,摆放整齐的物品,劳动进行的井井有条.就在一切接近尾声,完成劳动的同学陆续往外走,剩下几
学生是课程学习的主体，也是自我发展提高的核心力量。在教学中，注意激发学生的英语学习兴趣潜能，增强他们的学习主观能动性，能够让学生在各自最近发展区域内不断提高，满足他们的语言学习发展需要。正是基于以上的认识，英语课程标准认为，关注学生的学习情感，创设多元化的语言学习情境氛围，定会在增强学生学习体验的基础上，激发学生学习的兴趣和潜能。 1.创设和谐自主学习氛围，鼓励学生“我要学习” 外语习得理论认
到家前，我在附近的食品店买面包。靠窗坐着一位头发花白仪表端庄的老奶奶，大概七十出头的样子，她坐在隔窗照射进来的阳光中，正悠闲地看着报纸。 付完钱正要走，报纸忽然掉到了我的脚边。弯腰捡起来还给她。这时，听得她轻声对我说：“谢谢你哦，小伙子！”在随后的闲聊中得知，她和我住在同一个小区，平常还喜欢跳广场舞。临别时，她还邀请我到她家坐客。 几天后，我和妈妈之间有一些误会，闹了些矛盾。我生气跑了出来。
随着信息技术的飞速发展，以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注，信息技术与课程整合已经成了教育改革中的一个亮点。如何将现代教育技术与英语
学校在进行绩效工资分配考核中,应该制定更加合理的方案,完善绩效的科学性,从而促进学校的进一步发展.
以前每次回到家，总会缠在爷爷的身旁，听他讲村里的趣事。现在每次回到家，爷爷总是待在我身旁，听我讲学校里的风云。 爷爷已年过八十，身体倒算是硬朗，有时还会到田里做些农活。在我的心里，爷爷是干活的能手，能把田地打扮得漂漂亮亮。春天，我家的田地充满了各种花朵的芬芳，特别是遍地的枣花惹人怜爱;夏天，我家的田地麦浪滚滚，麦穗含羞低头;秋天，我家的田地是玉米的海洋，红黄色的玉米穗展示着自己的壮实;冬天，我家
本文就高中信息技术课程中如何激发学生的学习兴趣,让学生在娱乐中学习,针对学生实际水平有的放失的实施教学,并注重信息技术与其他学科的整合,使信息技术课堂教学“活”起来
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，一种有效的语言学习策略,它已广泛地应用到英语语言教学与学习之中,特别是在中学英语课堂教学中取得一定的成效。合作学习被引入课堂,改变英语教学多年传统的教学模式, 给课堂注入新的活力。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。 作为一种新型的学习方式，由
一、引言 《新课程标准》倡导的任务型教学模式是指学生在教师的引导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现目标，体验成功。它为学生提供了更大的实践平台，能更好地发挥学生