【摘 要】
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小学数学教学关乎学生后期的长远发展.数学具有很强的逻辑性,小学生在日常生活中接触较少,大部分小学生的数学思维能力薄弱,逻辑思维能力较差,加大了小学数学教学的难度.随着
【机 构】
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重庆市沙坪坝区青木关镇小学校 重庆401334
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小学数学教学关乎学生后期的长远发展.数学具有很强的逻辑性,小学生在日常生活中接触较少,大部分小学生的数学思维能力薄弱,逻辑思维能力较差,加大了小学数学教学的难度.随着新课改的推进,对小学教学也提出了新的要求,如何转变教学观念,创新教学方式,提高学生的数学能力,优化较学质量是当前小学教学工作的重点.导学式策略是根据小学生的个性特点,启发式教学,逐渐培养学生的数学思维,提高解决问题的能力.本文从导学式策略的应用原则出发,针对利用导学式策略,优化小学数学教学质量,提出几点建议.
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