【摘 要】
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神经病学的课程思政的建构,要遵循课程思政的自身规律,实现知识传授与价值引导的统一、教书与育人的统一。针对存在的强调学科难度忽视育人功能、强调技术至上而忽视人文关怀
【机 构】
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佳木斯大学附属第一医院,佳木斯大学马克思主义学院
【基金项目】
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佳木斯大学教育教学研究项目(JYB2011-001,2017YYL-009),黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20190672)
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神经病学的课程思政的建构,要遵循课程思政的自身规律,实现知识传授与价值引导的统一、教书与育人的统一。针对存在的强调学科难度忽视育人功能、强调技术至上而忽视人文关怀、强调客观条件而忽视主观努力等问题,明晰政治站位,培育人文关怀,厚积科研素养,提高课程育人效能,从而提高学生的政治觉悟,把立德树人的任务落到实处。
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