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本文应用认知隐喻理论探讨多义词教学,主要涉及两个方面,一是让学生了解多义词的基本形成过程;二是要培养学生的隐喻思维能力,提高词汇学习效率。作者认为,认知隐喻理论在多义词教学中的应用,是一种新型的词汇教学方法,它会进一步丰富词汇教学的理论和方法。
认知隐喻思维与多义词教学
【摘 要】
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本文应用认知隐喻理论探讨多义词教学,主要涉及两个方面,一是让学生了解多义词的基本形成过程;二是要培养学生的隐喻思维能力,提高词汇学习效率。作者认为,认知隐喻理论在多
【机 构】
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西华大学;
【出 处】
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中国外语
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社科基金项目“当代认知语言学理论在中国英语教学中的应用”(项目批准号:03BYY017);四川省教育厅重点研究课题“认知隐喻理论及其在词汇教学中的应用”(项目批准号:SA03-057)的资助。
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