问题导学法在初中数学教学中的应用

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个体的思维是需要通过对问题的思考来激发的,人只有不断地提高自己对待问题的看法,才能顺利的解决工作、生活中的各式各样的问题。随着经济的高度发展,社会对个体思维能力的要求也变得越来越高了,我国的教育形态进入了一个新的发展时期。在这个时期的教育之中更加要求培养一个人的思辨能力,与以往的应试教育之间有极大的区别。在这片文章中就会讲述初中数学课程中导入问题,并且结合当下的教育水平为初中数学提供问题导学发的具体实施措施。
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又是一个平平无奇的中午,饭菜的香味飘进教室。“吃饭时间到啦!”咕咕叫肚子终于可以得到安慰。白白的米饭、诱人的红烧肉、美味的茄子,引得孩子们食指大动。只是,在一片和谐的咀嚼声中,还是有一些不情愿的声音——“我不想吃这个!”原来是我们班的挑食大王沐辰。旁边大口大口吃着饭的天天一正正经地说:“你浪费粮食!”引来了其他孩子的众多声援“浪费粮食是不对的!厨师爷爷做饭可辛苦了!”我也加入了他们的讨论:“那我们的饭菜是怎样做出来的呢?”“是放锅里炒的吧?”“菜肯定要切好了再煮……”孩子们对做饭的讨论愈演愈烈,甚至到睡觉
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