【摘 要】
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冬小麦全生育期地膜覆盖穴播技术经１９９４～１９９５年在我县的多点示范及１９９６年的大面积示范推广，证明其具有显著的增温、保墒、增产、增收效果，并在栽培技术方面取得了很大进展，但在有些关键技术环
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冬小麦全生育期地膜覆盖穴播技术经１９９４～１９９５年在我县的多点示范及１９９６年的大面积示范推广，证明其具有显著的增温、保墒、增产、增收效果，并在栽培技术方面取得了很大进展，但在有些关键技术环节上还不能准确把握。为此，我们于１９９６～１９９７年在我县...
During the whole growth period of winter wheat, the technology of mulching and film-mulching was proved to have remarkable effects of increasing temperature, preserving soil moisture, increasing yield and increasing income after multi-point demonstration in our county in 1994-1995 and large-scale demonstration and popularization in 1996. A lot of progress has been made, but it can not be accurately grasped in some key technologies. For this reason, we were in our county from 1996 to 1997 ...
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“咬笔头，皱眉头，苦思冥想难想一句话。”这是作文课上常见的一幕！小学生由于知识结构还不完善，知识层次不够丰富，习作时往往文思呆滞、语言枯燥、内容单调，味同嚼蜡。久而久之，学生对作文失去兴趣，甚至“谈作色变”。这种现状，值得深思。其实，“学生对所写材料的兴趣，是直接推动学生主动学习的心理动机”。生活中有许多美好的事物、情境、人物和心灵，它们会自然而然地唤起学生对美的期待和向往。因此激发学生的习作兴趣
各种版本的小语教材都选编了一些有关风土人情、天文地理、生物生态的常识性课文。这类文章能帮助学生扩大知识面，激发学生热爱科学的兴趣。教师应该运用“情境法”教学这类常识性课文，让学生在情境中教、学、练，扎扎实实地抓好语言训练，老老实实地培养学生的听说读写能力。 一、创设情境激趣 著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”兴趣是学生学习的最好老师。在常识性课文教学中，教师须努力创设
语文教学离不开生活，生活中处处都有语文的气息。在语文教学中，要关注学生生活，让学生感受生活、参与生活、再现生活实际。因为在生活情境中理解语文、运用语文，把生活经验理论化，把语文知识生活化，是提高学生语文素养的有效途径之一。 一、利用生活化的手段，创设语文教学情境 良好的学习环境、宽松的人际环境对学生良好心理品质、认知等方面的培养有着不可估量的作用。教师善于模拟生活化的课堂环境，使学生在无拘无束
近日，听了一节《背影》的课堂教学，有所思。首先，教者投影资料导入：“‘五四’是个反传统的年代，是个‘打死父亲’的年代，‘五四’文学的父亲形象都是负面的；而《背影》不同，在中国现代文学作品里，它第一次重点刻画了一位正面的父亲形象。在‘满街走着坏爸爸’的情况下，这一个‘好爸爸’一下子激起了无数读者的共鸣。”（倪文尖《 何以成为经典？》。语出教参，原载《语文学习》2002年第2期）然后，以“‘父亲’有哪
育秧产业化是近几年兴起的农业产业化形式之一,从育秧方式可分为旱育秧商品秧、抛秧商品秧、工厂化育秧商品秧三种类型。但就其商品化程度来划分有商品化供秧、半商品化供秧
2012年9月13日下午，广州市越秀区区长王焕清（右--）在区教育局陈军局长、蔡定基书记等领导的陪同下，到培正中学慰问教师并了解学校发展情况。
“类比推理”与“归纳推理”作为“合情推理”的两翼，对培养学生的创新意识具有重要意义.笔者对“归纳推理”的教学做了一些探索，通过教学案例分析，并结合有关教育理论构建“归纳推理”的教学模式. 1. 在新授课教学中的运用 注重知识的形成过程，暴露思维过程是数学教学的基本原则，不少数学结论是用归纳方法得出的，教师要创设情景，正确引导，让学生体验发现的快乐. 例1：探索集合子集的个数. 高一数学，讲
一、课本剧表演 创设真实的语言环境有利于学生表达自己的观点，交流情感，但并不是所有的课文都能创设情景，尤其是一些抽象的内容，难以理解，进行口语交际有一定难度。如果我们借助身体语言诠释基本知识，比呈现情景更容易被学生所接受，有助于消除交流的障碍。 PEP三年级下册Unit 6 “At The Zoo”，学习高、矮、大、小等形容词，并用于描述人物或事物，当中涉及的句型较为复杂，描述人物和事物的句子