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运用文献资料与逻辑分析方法,从荷球运动起源、荷球竞赛规则入手深入分析荷球教学过程。结果显示:忽略了"自由位置"、"防守位置"两大核心概念,缺乏"男女一起游戏"的组织形式,是导致荷球教学两大疑惑的根源所在。建议:在荷球教学实践中,应围绕着"自由位置"、"防守位置"两大核心概念安排教学内容,以男女混合分组方式组织教学。