造血干细胞移植后免疫介导的类抗体检出1例

来源 :中国输血杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woshi8848
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨造血干细胞移植后免疫介导的自身免疫性溶血性贫血患者血清血检测方法和处理措施,选择合适的血液品种,最大程度的保障患者输血安全。方法采用盐水介质试管法,聚凝胺法进行抗体筛选,用聚凝胺法鉴定类抗体,采用盐水介质试管法,抗球蛋白法,聚凝胺法进行交叉配血实验。结果患者血清中存在类抗-Ce自身抗体。结论任何类型的同种异体造血干细胞移植后都有可能发展成自身免疫性溶血性贫血,所产生的类同种特异性自身抗体可以针对患者自身红细胞上的抗原。 Objective To investigate the serum test methods and treatment measures for immune mediated hemolytic anemia after hematopoietic stem cell transplantation and to select the appropriate blood breed to ensure the maximum blood transfusion safety. Methods Saline medium test tube method, polybrene method for antibody screening, polybrene method for the identification of antibodies, the use of saline medium test tube, antiglobulin method, polybrene method cross matching blood experiments. Results There were anti-Ce autoantibodies in the patient’s serum. Conclusion All types of allogeneic hematopoietic stem cell transplantation are likely to develop into autoimmune hemolytic anemia, the resulting allospecific autoantibodies against the patient’s own antigens on red blood cells.
其他文献
我国的民办高等教育经过近三十年的发展历程,取得了很大成就。民办高校作为公办高等教育的有力补充,是我国高等教育领域中的重要组成部分,它缓解了我国经济建设对高级专门人
随着科学技术的不断发展与创新,“互联网+”时代已经悄悄来临,在这一时代背景下,我们怎样为社会培养高素质的人才便成为了热点话题.对于高中生物老师来说,不仅应该为学生传授
社会中介组织被普遍认为是介于政府与市场、社会利益群体等之间,比较显著的作用在于能够促进政府制定和完善公共管理的政策、能够促进广大大人民群众参与社会治理、能够促进广大人民群众关心和信任政府的行政管理,是国家治理体系中必不可少的补充。随着改革开放,我国市场化经济程度越来越高,涉税专业服务机构在发挥政府、企业、纳税人等沟通、服务、监督的作用越来越明显,也变得必不可少。在我国,政府对涉税专业服务机构的监管
责任政府的建设,在当今世界各国都引起了广泛的关注。在我国,随着市场经济的发展,地方政府承担了更多的责任,地方政府责任的缺失受到了更多人的关注,建设地方责任政府显得更为迫切。地方责任政府的建设,不仅是我国地方政府行政改革的目标和方向,也是我国民主政治发展的必然趋势。十七大报告明确的提出要“形成责权一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制”,“健全政府职责体系。”本文试图在前人研究成
当前,我国正处于由传统社会向现代社会、农业社会向工业社会、封闭社会向开放社会转型的历史进程之中,社会结构的变化、利益格局的调整、价值观念的碰撞使原本处于隐性的社会
学生反思性学习能力关系到小学生数学学习的效果,所以在深入推进新课程改革、促进学生全面发展的实践探索活动中,要关注学生反思性学习能力的培养,辅助学生提高数学学习能力.
政府公信力是政府通过积极有效地行政,获得公民对政府的认同,进而使公民对政府的行政产生关注、信任与支持。21世纪机遇和挑战并存,这给将要带领中华民族实现全面复兴的中国政府
“农业兴则百业兴,农村稳则天下宁”,随着我国经济的发展,城市“反哺”农村的时代已经到来,党和国家的各项公共政策已向农村倾斜。当今,新农村建设如火如茶,这是我国经济社会可持续
《语文课程标准(2011年版)》要求:小学六年的课外阅读总量不少于145万字.在“教学建议”中倡导:“多读书,好读书,读好书,读整本的书.”要想达成以上目标,非让学生读整本书不
眉批是对习作进行富有针对性的具体指导,是帮助学生提高习作能力的重要环节.当前,许多高年级学生在互改习作时,眉批缺乏深入,缺少内化.对此,教师可基于学习共同体的理念,用原