论文部分内容阅读
摘要：就以往的小学教育来讲，其主要教学模式是围绕应试教育来进行的，近年来，我国小学教育已经逐渐向素质教育转变。就小学语文教育来讲，如何做到小学语文素质教育是当前面临的首要问题。本文就在素质教育下进行小学语文教育进行详细的分析。
关键词：应试教育;素质教育;小学语文教育;资源
就当前小学教育来讲其教学模式由应试教育逐渐转为素质教育，那么该如何在素质教育背景下来进行小学语文教育改革呢？素质教育又是什么？怎样改变应试教育？这些是本文要闻述的主要问题。
一、教育是进步的基石和发展的途径
民族的振兴和社会的进步都离不开教育，教育能够提高国民素质，推动人类的全面发展。将教育作为国家和社会发展的首要环节是建立小康社会、建立富强民主、文明和谐的社会主义现代化国家的关键，也是必然途径。对于教育主管部门来讲，其必须要发挥带头作用，要将传统的应试教育理念去除掉，结合当今时代发展趋势来进行素质教育，推动素质教育的发展，将教育资源倣到合理分配，增加教育所需要的设施，深化教肓改革。同时，还要注重经济后地区学校的建设，就当今社会来讲，有很多衣村地区小学教育基础设施简陋，师资力量严重不足，农村教师在教学方式上过于的单一，这些经济落后的区域无法保证基础教育的有效性，无法满足学生发展的需求，因此更难实现素质教育。农村小学基础设施的建设问题作为教育工作者和社会人员必须要重视起来，同时还要加强师资力量的引进，如果没有足够的师资力量，那么教学环境再好也是没有用的。
二、教育工作者应不断提升自身素质
身为一名教育工作者，在教育过程中必须要摆正自己的心态，要不断完善自身的知加识含量，拒绝依靠经验来进行教学，教师要不断更新自己的教学理念，要结合时代的发展来改变自己的教学方式，不断提高自身的教学水平，在知识和教学行动上要做到一碗水端平，在教学过程中要善于练习实际进行教学。同时还要在科技时代背景下善于运用先进的技术来进行教学，以此来有效提高教学效率和质量。教育工作者要从内心草重自己的职业、重视自己的职业，要认真对待每一天的教育工作，要认真对待每一名学生，因材施教，不放弃每一名学生，重视每名学生的发展。
三、小学语文的重要性
小学语文是学生今后学习各个学科的基础，对学生的要求是熟练掌握语言工具，具有良好的“听、说、读、写”的能力。但是在实际的教学过程中，我们只重视“读、写”，尤其在“说”方面重视不够，导致很多学生语言表达能力欠佳。义务教育语文课程标准要求“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”那么就要求教育工作者更多的组织学生用讨论、辩论、演说等方式提高学生的语言表达能力。比如学生去公园参观后，回来要写一篇游记，那么我们要培养学生“说”的能力就不能只写一篇游记，可以在公园举行一个小型的赛诗会，让学生念出他们喜欢的诗歌，回家后将他们的所见所闻说给父母听，并让父母用手机等科技产品记录下来作为作业交给老师。通过这类方法可以快速提高學生的语言表达能力，为学生今后的各个学科学习打下良好的基础。
四、语言文字的重要性
中国的语言文字是一门艺术，每用一个字都具有很多的含义。对于教育工作者来说，如果能通过学习语文提高学生的逻辑思维能力与想象力，对学生的综合素质提高将有重大的意义，这就要求我们在上课过程中不要僵化学生的思维，过分强调文章的中心思想，让学生大胆的想，大胆的说，不要怕说错。同时引导学生开阔视界，多读一些优秀的课外读物，让学生了解中国文学的博大精深。
五、提高学生语文素养的积极作用
九年义务教育语文课程，应以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，发挥积极的作用，为学生的终身发展奠定基础。小学语文是学生接触中华民族传统美德的最好的平台
总结
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。小学语文就像一双鞋，它支持着顽童迈开走向人生巅峰的第一步;小学语文就像一双手，它推开了孩子望向世界舞台的第一扇窗;小学语文就像一只船，它承载着学生划向无限的知识海洋。综上所述什么是素质教育？我认为素质教育就是全国人民乃至全人类渴望知识的决心，是中国五千年文化传承的决心，更是中国梦和中华民族必将伟大复兴的决心！
参考文献：
[1] 唐现弟.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J].求知导刊，2016（6）：16-17.
[2] 林秀梅.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教育的开展[J].时代教育，2009（9）：201-201.
[3] 苏卿.浅谈小学语文教学中多媒体教学手段对素质教育的强化作用[J].教育观察（下半月），2014（13）：28-29.
[4] 刘嫦华.浅谈素质教育背景下的山区农村小学语文教学[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2017（4）：323-323
（作者单位：广东省廉江市石颈镇新村小学）
关键词：应试教育;素质教育;小学语文教育;资源
就当前小学教育来讲其教学模式由应试教育逐渐转为素质教育，那么该如何在素质教育背景下来进行小学语文教育改革呢？素质教育又是什么？怎样改变应试教育？这些是本文要闻述的主要问题。
一、教育是进步的基石和发展的途径
民族的振兴和社会的进步都离不开教育，教育能够提高国民素质，推动人类的全面发展。将教育作为国家和社会发展的首要环节是建立小康社会、建立富强民主、文明和谐的社会主义现代化国家的关键，也是必然途径。对于教育主管部门来讲，其必须要发挥带头作用，要将传统的应试教育理念去除掉，结合当今时代发展趋势来进行素质教育，推动素质教育的发展，将教育资源倣到合理分配，增加教育所需要的设施，深化教肓改革。同时，还要注重经济后地区学校的建设，就当今社会来讲，有很多衣村地区小学教育基础设施简陋，师资力量严重不足，农村教师在教学方式上过于的单一，这些经济落后的区域无法保证基础教育的有效性，无法满足学生发展的需求，因此更难实现素质教育。农村小学基础设施的建设问题作为教育工作者和社会人员必须要重视起来，同时还要加强师资力量的引进，如果没有足够的师资力量，那么教学环境再好也是没有用的。
二、教育工作者应不断提升自身素质
身为一名教育工作者，在教育过程中必须要摆正自己的心态，要不断完善自身的知加识含量，拒绝依靠经验来进行教学，教师要不断更新自己的教学理念，要结合时代的发展来改变自己的教学方式，不断提高自身的教学水平，在知识和教学行动上要做到一碗水端平，在教学过程中要善于练习实际进行教学。同时还要在科技时代背景下善于运用先进的技术来进行教学，以此来有效提高教学效率和质量。教育工作者要从内心草重自己的职业、重视自己的职业，要认真对待每一天的教育工作，要认真对待每一名学生，因材施教，不放弃每一名学生，重视每名学生的发展。
三、小学语文的重要性
小学语文是学生今后学习各个学科的基础，对学生的要求是熟练掌握语言工具，具有良好的“听、说、读、写”的能力。但是在实际的教学过程中，我们只重视“读、写”，尤其在“说”方面重视不够，导致很多学生语言表达能力欠佳。义务教育语文课程标准要求“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”那么就要求教育工作者更多的组织学生用讨论、辩论、演说等方式提高学生的语言表达能力。比如学生去公园参观后，回来要写一篇游记，那么我们要培养学生“说”的能力就不能只写一篇游记，可以在公园举行一个小型的赛诗会，让学生念出他们喜欢的诗歌，回家后将他们的所见所闻说给父母听，并让父母用手机等科技产品记录下来作为作业交给老师。通过这类方法可以快速提高學生的语言表达能力，为学生今后的各个学科学习打下良好的基础。
四、语言文字的重要性
中国的语言文字是一门艺术，每用一个字都具有很多的含义。对于教育工作者来说，如果能通过学习语文提高学生的逻辑思维能力与想象力，对学生的综合素质提高将有重大的意义，这就要求我们在上课过程中不要僵化学生的思维，过分强调文章的中心思想，让学生大胆的想，大胆的说，不要怕说错。同时引导学生开阔视界，多读一些优秀的课外读物，让学生了解中国文学的博大精深。
五、提高学生语文素养的积极作用
九年义务教育语文课程，应以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，发挥积极的作用，为学生的终身发展奠定基础。小学语文是学生接触中华民族传统美德的最好的平台
总结
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。小学语文就像一双鞋，它支持着顽童迈开走向人生巅峰的第一步;小学语文就像一双手，它推开了孩子望向世界舞台的第一扇窗;小学语文就像一只船，它承载着学生划向无限的知识海洋。综上所述什么是素质教育？我认为素质教育就是全国人民乃至全人类渴望知识的决心，是中国五千年文化传承的决心，更是中国梦和中华民族必将伟大复兴的决心！
参考文献：
[1] 唐现弟.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教学的开展[J].求知导刊，2016（6）：16-17.
[2] 林秀梅.浅谈素质教育改革背景下小学语文创新教育的开展[J].时代教育，2009（9）：201-201.
[3] 苏卿.浅谈小学语文教学中多媒体教学手段对素质教育的强化作用[J].教育观察（下半月），2014（13）：28-29.
[4] 刘嫦华.浅谈素质教育背景下的山区农村小学语文教学[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2017（4）：323-323
（作者单位：广东省廉江市石颈镇新村小学）