【摘 要】
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现在教师对阅读文本的处理大概有以下两种：1.文本解读缺失：教师以“阅读课的名义”花大量时间和精力讲解语言点,他们认为语言第一,应试第一,但是却对文本支离破碎的理解以及对
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现在教师对阅读文本的处理大概有以下两种：1.文本解读缺失：教师以“阅读课的名义”花大量时间和精力讲解语言点,他们认为语言第一,应试第一,但是却对文本支离破碎的理解以及对文本内容的“买椟还珠”,学生的阅读能力和思维能力得不到发展.2.文本解读失当：一些老师,对文本解读的时间不够的,把几个课件中的东西东拼西凑,被课件牵着鼻子走,面面俱到,又面面不到.
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