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以随机抽样方式对辽宁大学部分大学生进行消费问卷调查，结果表明，理性消费是大学生消费主流，在消费结构中更多注重改善学习条件，满足自身对精神文化的需要，大学生也重视健康消费，消费呈现多层次化。但部分学生存在消费误区，过分追求时尚和名牌，存在严重的攀比心理；人际交往过度消费，主要为通讯支出和恋爱支出；经济独立意识较弱，理财观念淡薄；也存在消费盲目性，消费炫耀心理在学生消费中表现为重物质消费，从众和求异心理导致大学生消费攀比。由于大学思想政治教育缺少对学生健康消费观的引导，缺乏对大学生消费心理和行为研究，教学中对大学生消费观的教育引导不够，校园文化缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。建议教育者加强对学生进行艰苦奋斗精神的教育，注重大学生理财知识和能力的培养，从而引导大学生养成健康合理的消费行为和消费心理。
高等学校 大学生 消费心理 消费行为 思想政治教育 健康消费
调查对象和方法
大学生的消费行为，直接影响大学生的人生观和价值观，对他们的学习、生活乃至日后的工作、成才都有重要的影响。2006 年11月，为了对大学生消费行为及其心理有比较全面和准确的了解，对大学生消费状况进行了问卷调查，内容涉及消费的支出分布情况，考察大学生的消费结构、月消费情况、消费经济来源等内容。采取随机无记名形式，对辽宁大学信息学院和哲学与公共管理学院大学生进行问卷调查，共发放问卷 360 份，收回有效问卷 345 份，有效率为 95.83%，符合统计要求。调查问卷采取选择题以及部分开放性的主观表达题形式。为了弥补问卷调查的不足，还通过个别谈话及网络资源，对不同学校的学生及已毕业的大学生进行个别调查和比较，统计数据，分析调查结果。对当前大学生消费行为的特点以及存在的问题进行了心理学的分析，找到高等学校思想政治教育对引导大学生消费观念作为方面的缺失，从而形成引导大学生养成健康合理的消费行为和消费心理的建议，最终有利于大学校园文化的建设。
调查结果与分析
（1）理性消费是大学生消费主流
在消费结构中更多注重改善学习条件，满足自身对精神文化的需要 被调查的一年级 50%学生每学期在教育学习方面投资在 200 元以内，而被调查的 50%以上三年级学生学习投资在 400 元以上。这说明刚入学的大学新生已经有了要完善自己的追求，但是在為自己设定目的和计划的同时，投资比较谨慎；而大学三年级的学生经过了两年多的大学生活，多数为自己设计了考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等确定的目标，这些教育投资对他们就业及实现自我价值是必须的。
（2）部分学生消费误区
改革开放30年来，我国一直以经济建设为中心，经济持续快速增长，人民生活水平也不断提高。享乐主义消费观给大学生带来了很深的影响。市场上有丰富的商品，以满足人们的消费需求。部分家庭已经先富起来，消费方式发生很大变化，传统的消费观念不断受到冲击。大学生消费心理处在不成熟的阶段，互相攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了大学生的消费观。近年来消费主义的价值观在社会中逐渐上升，也对大学生产生了深刻影响。按照这种价值观，一个人是不是值得尊重，是不是有品位，主要取决于他的消费水平。一个人的消费水平越高，消费能力越强，就越是能够证明他的成功。中国先富起来的那部分人首先接受了这种价值观，然后又逐渐辐射、传染到其他社会阶层，最后演变为一种国民的集体无意识。
（3）偏颇的消费心理
消费自主心理导致学生消费的盲目性 大学时期是人生中一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。目前大学生大都是改革开放后出生的，环境的塑造，使他们无论在思想、生活、学习还是人际交往上，都有自己特有的看法、观点和情感。部分学生消费没有计划，随意性强。虽然大学生的消费来源依赖于家庭，但他们对消费又具有强烈的自主要求，要求独立的消费支配权。当前，大学生的交友动机十分强烈，人际关系圈也比较宽，频繁的聚会或外出，必须有较强的经济实力做后盾。而大学生的思想没有完全成熟，如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性，往往会给自己和家庭造成巨大的经济负担。
（4）大学思想政治教育缺少对学生健康消费观的引导
当前的大学生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校教师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向。学校教育应该关注环境对学生消费观念培养的重要影响作用。但高等学校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。
引导大学生养成健康消费的建议
首先，加强对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”是唐代大诗人李商隐在总结唐朝由盛世走向衰败的历史教训时写下的警世名言，对当今的大学生非常具有教育意义。思想政治教育工作者要引导学生养成勤俭节约的生活作风，激发学生奋发向上和积极进取的精神状态，及时、客观地分析社会上的消费现象，引导学生形成积极的消费心态，做一个清醒的消费者。
其次，培养和加强大学生的财商。所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。教师应该围绕这两方面的内容，在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。如开展“体察民情”的社会实践活动，亲眼看到社会上的贫困现象，以形成与自身消费行为与心理的反差，从而改变自己的消费观念。
滕鹏 ，男，西华大学能源与动力工程学院在读
[1]杨魁，董雅丽.消费文化：从现代到后现代[M].北京：中国社会科学出版社，2003.
[2]曾新田.刍论从众心理及其在大学生思想政治教育工作中的应用[J].邵阳师范高等专科学校学报，2002，（3）：57- 58.
[3]苏天恩，陈一祥.大学生经济差异现象及其对策[J].泉州师范学院学报，2003，（5）：62- 63.
[4]张永信，杜柏芳.对当代大学生消费文化生活的调查分析[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版），2003，（2）：87- 89.
高等学校 大学生 消费心理 消费行为 思想政治教育 健康消费
调查对象和方法
大学生的消费行为，直接影响大学生的人生观和价值观，对他们的学习、生活乃至日后的工作、成才都有重要的影响。2006 年11月，为了对大学生消费行为及其心理有比较全面和准确的了解，对大学生消费状况进行了问卷调查，内容涉及消费的支出分布情况，考察大学生的消费结构、月消费情况、消费经济来源等内容。采取随机无记名形式，对辽宁大学信息学院和哲学与公共管理学院大学生进行问卷调查，共发放问卷 360 份，收回有效问卷 345 份，有效率为 95.83%，符合统计要求。调查问卷采取选择题以及部分开放性的主观表达题形式。为了弥补问卷调查的不足，还通过个别谈话及网络资源，对不同学校的学生及已毕业的大学生进行个别调查和比较，统计数据，分析调查结果。对当前大学生消费行为的特点以及存在的问题进行了心理学的分析，找到高等学校思想政治教育对引导大学生消费观念作为方面的缺失，从而形成引导大学生养成健康合理的消费行为和消费心理的建议，最终有利于大学校园文化的建设。
调查结果与分析
（1）理性消费是大学生消费主流
在消费结构中更多注重改善学习条件，满足自身对精神文化的需要 被调查的一年级 50%学生每学期在教育学习方面投资在 200 元以内，而被调查的 50%以上三年级学生学习投资在 400 元以上。这说明刚入学的大学新生已经有了要完善自己的追求，但是在為自己设定目的和计划的同时，投资比较谨慎；而大学三年级的学生经过了两年多的大学生活，多数为自己设计了考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等确定的目标，这些教育投资对他们就业及实现自我价值是必须的。
（2）部分学生消费误区
改革开放30年来，我国一直以经济建设为中心，经济持续快速增长，人民生活水平也不断提高。享乐主义消费观给大学生带来了很深的影响。市场上有丰富的商品，以满足人们的消费需求。部分家庭已经先富起来，消费方式发生很大变化，传统的消费观念不断受到冲击。大学生消费心理处在不成熟的阶段，互相攀比的消费心理较为普遍，直接影响到了大学生的消费观。近年来消费主义的价值观在社会中逐渐上升，也对大学生产生了深刻影响。按照这种价值观，一个人是不是值得尊重，是不是有品位，主要取决于他的消费水平。一个人的消费水平越高，消费能力越强，就越是能够证明他的成功。中国先富起来的那部分人首先接受了这种价值观，然后又逐渐辐射、传染到其他社会阶层，最后演变为一种国民的集体无意识。
（3）偏颇的消费心理
消费自主心理导致学生消费的盲目性 大学时期是人生中一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。目前大学生大都是改革开放后出生的，环境的塑造，使他们无论在思想、生活、学习还是人际交往上，都有自己特有的看法、观点和情感。部分学生消费没有计划，随意性强。虽然大学生的消费来源依赖于家庭，但他们对消费又具有强烈的自主要求，要求独立的消费支配权。当前，大学生的交友动机十分强烈，人际关系圈也比较宽，频繁的聚会或外出，必须有较强的经济实力做后盾。而大学生的思想没有完全成熟，如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性，往往会给自己和家庭造成巨大的经济负担。
（4）大学思想政治教育缺少对学生健康消费观的引导
当前的大学生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校教师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向。学校教育应该关注环境对学生消费观念培养的重要影响作用。但高等学校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。
引导大学生养成健康消费的建议
首先，加强对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”是唐代大诗人李商隐在总结唐朝由盛世走向衰败的历史教训时写下的警世名言，对当今的大学生非常具有教育意义。思想政治教育工作者要引导学生养成勤俭节约的生活作风，激发学生奋发向上和积极进取的精神状态，及时、客观地分析社会上的消费现象，引导学生形成积极的消费心态，做一个清醒的消费者。
其次，培养和加强大学生的财商。所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。财商主要包括两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。教师应该围绕这两方面的内容，在思想政治课和德育课的教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。如开展“体察民情”的社会实践活动，亲眼看到社会上的贫困现象，以形成与自身消费行为与心理的反差，从而改变自己的消费观念。
滕鹏 ，男，西华大学能源与动力工程学院在读
[1]杨魁，董雅丽.消费文化：从现代到后现代[M].北京：中国社会科学出版社，2003.
[2]曾新田.刍论从众心理及其在大学生思想政治教育工作中的应用[J].邵阳师范高等专科学校学报，2002，（3）：57- 58.
[3]苏天恩，陈一祥.大学生经济差异现象及其对策[J].泉州师范学院学报，2003，（5）：62- 63.
[4]张永信，杜柏芳.对当代大学生消费文化生活的调查分析[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版），2003，（2）：87- 89.