论文部分内容阅读
【摘 要】如何造就“文学艺术型”的思想品德教师呢？作者进行多年的自我实践与探索，得出结论：在夯实“心理健康、道德、法律、国情教育”四大板块为内容的思想品德学科专业基础上，并向文学艺术领域挺进，纵深发展，达到一定专业标准，有效服务于教育教学，则形成“文学艺术型”之特色思想品德教师。
【关键词】文学；艺术；音乐；舞蹈
如何造就文学艺术型的思想品德教师呢？作者以自己多年的实践探索为个案，进行以下阐述。
1.向“心理健康、道德、法律、国情教育”四方面纵深发展，这是形成“文学艺术”型思想品德教师的前提和基础
1.1 国情教育----中学思想政治教育专业研究生，教育硕士，中学高级思想品德教师
1.2 法治教育----法学学士、通过司法考试 、取得从事法律职业资格
1.3 心理健康教育----自学国家心理咨询师资格考试教材，阅读心理健康教育著作，将学习的心理咨询员咨询技能运用于思想品德教育教学
1.4 道德教育----以身作则，按思想品德教材中道德规则对学生
2.文学艺术领域，作者认真学习，达到一定标准，服务于思想品德教育教学
2.1 文学方面----在国家级刊物获奖并发表作品，叙永县作家协会会员
创作诗歌《缪斯，你不要呻吟》获2011年“炎黄杯”国际诗书画印艺术大赛诗歌一等奖”，发表在中华文化出版社出版的《炎黄国际诗书画印精品集》。
创作散文《春天的旋律》发表在《羲之书画报》2011年12月15日第12期。
将作品运用于政治道德教育教学中。比如，思想政治、思想品德教学内容之一“热爱大自然，与大自然和谐相处、和谐自然观”，教师不能照本宣科，应进行情感教育。作者作品《春天的旋律》，如“春雨习习，是一个迷离的梦。伸起她细嫩的小手，拍着小草，扶着劲松。与大地窃窃私语，和苍天畅谈由衷。想把天地缝合，让神仙凡人相通。一会儿与长江握手，一会儿向淮河进攻”等美丽的句子，一下与学生情感沟通，为思想品德教育教学奠定学生敬佩的基础。
2.2 舞蹈方面----取得国家体育舞蹈教师
2007年年7月1日，教育部组织创编《第一套全国中小学校园集体舞》 ，在全国掀起了跳校园集体舞的高潮，形成了一个“新的校园文化”。2008年担任学校舞蹈教练，作者从教学生个人动作、集体动作训练出发，发掘与动作紧密相关的初中《思想品德》课程中的德育教育元素，如教正直、文明礼貌、绅士淑女、团结协作、爱心、守纪律等，在教学生的舞蹈中进行德育教育，取得一定的效果，并撰写论文《校园集体舞蹈教学中的思想品德教育元素探究》。将德育教育贯穿并落实到学生的身体、思想、心理和行为中去，探索“在舞蹈中学习德育，在思想品德课中用舞蹈来表现德育”新路子，为“让学校德育成为一项道德的事业”而作出努力。
2.3 音乐方面----获2012年叙永县“优秀职工歌手”光荣称号
2.3.1 唱歌----主要练习美声唱法
平时练声、学习发音技巧、达到音准、节奏准、控制音量等基本标准。在思想政治、道德教育教学中，教师常常使用唱歌教育方式。比如，讲歌颂祖国、讲爱国主义教育，作者一曲《祖国，慈祥的母亲》的美声歌唱，征服学生；在讲同学友谊内容时，唱《友情》，什么都向学生讲清楚了，学生情感也得到升华；在讲孝敬父母时，唱《爸爸的草鞋》、《烛光里的妈妈》等；在讲爱心时，唱《世界充满爱》等。可以说，思想品德教师练就一副好嗓子、唱好歌曲，将使课堂教学充满生机，达到寓教于乐、乐在其中的教育境界。
2.3.2 乐器演奏----学习吉它弹唱
学习吉它弹唱，运用于教育教学工作，使课堂熠熠生辉。比如讲尊敬教师，作者吉它弹唱《与师惜别歌》，将毕业时家长、学生与教师依依惜别的深情厚谊唱出来，感染学生，成功实现情感教育教学目标。
2.3.3 作词作曲----谱写《初14级3班班歌》和其它歌曲
担任2014级3班副班主任，为激昂3班斗志，勇攀学习高峰，谱写班歌：
要想就想他一个明明白白，要做就做他一个爽爽快快，要学就学他一个实实在在，要赢就赢他一个痛痛快快。每个人生命只有一次，要活就独特而精彩。团结又合作，我们敢打敢拚，冠军是我三班的未来。
这斗志昂扬的歌曲，激发了3班学生学习的积极性、主动性。
谱写《山区教师之歌》，激发叙永落后山区教师教育的激情、激发学生对叙永山区教师默默奉献的热爱，歌词如下：
我们是山区教师，也浇灌着知识文明。三尺讲台痴痴耕耘，一支粉笔挥洒青春。面对默默人生，不怕生活的清贫。只是为了故乡的美丽，甘把热血洒向这土地。桃李芬芳四野，红烛燃烧信念。芬芳之时，我们含笑；燃烧之时，我们自豪！
结论：综上所述，思想品德教师夯实专业基础，以文学艺术业余爱好为导向，纵深发展，达到一定专业标准，将所学有效运用于思想品德教育教学工作，必让课堂光彩夺目、必让教育教学效果更显著。
参考文献
[1] 思想品德教师教学用书，七年级上册，朱小蔓、魏贤超主编，教育科学出版社，2009年6月第2版
[2] 施良方，课程理论----课程的基础、原理与问题，教育科学出版社，1996年第1版。
[3] 孙兰芝主编，公民教育的国际视野，西南师范大学出版社，2005年第1版。
[4] 朱永新，改变，从阅读开始，中国德育，中国德育杂志社，2012半月刊第7期。
[5] 朱德全 易连云主编，教育学概论，西南大学出版社2003年第1版。
[6] 《思想品德》，教育科学出版社出版，八年级上册，2006年6月第1版。
[7] 刘宗梅，模拟法庭实践课教学模式探讨，鸡西大学黑龙江鸡西大学，时代下半月刊，2006 年10月。
[8] 郭念峰主编，心理咨询师（下册 工作要求），国家职业心理咨询师培训教程，劳动和社会保障部职业技能鉴定中心 中国心理卫生协会组织编写，民族出版社。
[9] 教育部制订，第一套全国中小学校园集体舞（初中），人民教育电子音像出版社出版，2007年。
收稿日期：2012-12-08
【关键词】文学；艺术；音乐；舞蹈
如何造就文学艺术型的思想品德教师呢？作者以自己多年的实践探索为个案，进行以下阐述。
1.向“心理健康、道德、法律、国情教育”四方面纵深发展，这是形成“文学艺术”型思想品德教师的前提和基础
1.1 国情教育----中学思想政治教育专业研究生，教育硕士，中学高级思想品德教师
1.2 法治教育----法学学士、通过司法考试 、取得从事法律职业资格
1.3 心理健康教育----自学国家心理咨询师资格考试教材，阅读心理健康教育著作，将学习的心理咨询员咨询技能运用于思想品德教育教学
1.4 道德教育----以身作则，按思想品德教材中道德规则对学生
2.文学艺术领域，作者认真学习，达到一定标准，服务于思想品德教育教学
2.1 文学方面----在国家级刊物获奖并发表作品，叙永县作家协会会员
创作诗歌《缪斯，你不要呻吟》获2011年“炎黄杯”国际诗书画印艺术大赛诗歌一等奖”，发表在中华文化出版社出版的《炎黄国际诗书画印精品集》。
创作散文《春天的旋律》发表在《羲之书画报》2011年12月15日第12期。
将作品运用于政治道德教育教学中。比如，思想政治、思想品德教学内容之一“热爱大自然，与大自然和谐相处、和谐自然观”，教师不能照本宣科，应进行情感教育。作者作品《春天的旋律》，如“春雨习习，是一个迷离的梦。伸起她细嫩的小手，拍着小草，扶着劲松。与大地窃窃私语，和苍天畅谈由衷。想把天地缝合，让神仙凡人相通。一会儿与长江握手，一会儿向淮河进攻”等美丽的句子，一下与学生情感沟通，为思想品德教育教学奠定学生敬佩的基础。
2.2 舞蹈方面----取得国家体育舞蹈教师
2007年年7月1日，教育部组织创编《第一套全国中小学校园集体舞》 ，在全国掀起了跳校园集体舞的高潮，形成了一个“新的校园文化”。2008年担任学校舞蹈教练，作者从教学生个人动作、集体动作训练出发，发掘与动作紧密相关的初中《思想品德》课程中的德育教育元素，如教正直、文明礼貌、绅士淑女、团结协作、爱心、守纪律等，在教学生的舞蹈中进行德育教育，取得一定的效果，并撰写论文《校园集体舞蹈教学中的思想品德教育元素探究》。将德育教育贯穿并落实到学生的身体、思想、心理和行为中去，探索“在舞蹈中学习德育，在思想品德课中用舞蹈来表现德育”新路子，为“让学校德育成为一项道德的事业”而作出努力。
2.3 音乐方面----获2012年叙永县“优秀职工歌手”光荣称号
2.3.1 唱歌----主要练习美声唱法
平时练声、学习发音技巧、达到音准、节奏准、控制音量等基本标准。在思想政治、道德教育教学中，教师常常使用唱歌教育方式。比如，讲歌颂祖国、讲爱国主义教育，作者一曲《祖国，慈祥的母亲》的美声歌唱，征服学生；在讲同学友谊内容时，唱《友情》，什么都向学生讲清楚了，学生情感也得到升华；在讲孝敬父母时，唱《爸爸的草鞋》、《烛光里的妈妈》等；在讲爱心时，唱《世界充满爱》等。可以说，思想品德教师练就一副好嗓子、唱好歌曲，将使课堂教学充满生机，达到寓教于乐、乐在其中的教育境界。
2.3.2 乐器演奏----学习吉它弹唱
学习吉它弹唱，运用于教育教学工作，使课堂熠熠生辉。比如讲尊敬教师，作者吉它弹唱《与师惜别歌》，将毕业时家长、学生与教师依依惜别的深情厚谊唱出来，感染学生，成功实现情感教育教学目标。
2.3.3 作词作曲----谱写《初14级3班班歌》和其它歌曲
担任2014级3班副班主任，为激昂3班斗志，勇攀学习高峰，谱写班歌：
要想就想他一个明明白白，要做就做他一个爽爽快快，要学就学他一个实实在在，要赢就赢他一个痛痛快快。每个人生命只有一次，要活就独特而精彩。团结又合作，我们敢打敢拚，冠军是我三班的未来。
这斗志昂扬的歌曲，激发了3班学生学习的积极性、主动性。
谱写《山区教师之歌》，激发叙永落后山区教师教育的激情、激发学生对叙永山区教师默默奉献的热爱，歌词如下：
我们是山区教师，也浇灌着知识文明。三尺讲台痴痴耕耘，一支粉笔挥洒青春。面对默默人生，不怕生活的清贫。只是为了故乡的美丽，甘把热血洒向这土地。桃李芬芳四野，红烛燃烧信念。芬芳之时，我们含笑；燃烧之时，我们自豪！
结论：综上所述，思想品德教师夯实专业基础，以文学艺术业余爱好为导向，纵深发展，达到一定专业标准，将所学有效运用于思想品德教育教学工作，必让课堂光彩夺目、必让教育教学效果更显著。
参考文献
[1] 思想品德教师教学用书，七年级上册，朱小蔓、魏贤超主编，教育科学出版社，2009年6月第2版
[2] 施良方，课程理论----课程的基础、原理与问题，教育科学出版社，1996年第1版。
[3] 孙兰芝主编，公民教育的国际视野，西南师范大学出版社，2005年第1版。
[4] 朱永新，改变，从阅读开始，中国德育，中国德育杂志社，2012半月刊第7期。
[5] 朱德全 易连云主编，教育学概论，西南大学出版社2003年第1版。
[6] 《思想品德》，教育科学出版社出版，八年级上册，2006年6月第1版。
[7] 刘宗梅，模拟法庭实践课教学模式探讨，鸡西大学黑龙江鸡西大学，时代下半月刊，2006 年10月。
[8] 郭念峰主编，心理咨询师（下册 工作要求），国家职业心理咨询师培训教程，劳动和社会保障部职业技能鉴定中心 中国心理卫生协会组织编写，民族出版社。
[9] 教育部制订，第一套全国中小学校园集体舞（初中），人民教育电子音像出版社出版，2007年。
收稿日期：2012-12-08