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教师在教学过程要快速了解每个学生的思维品质,加以引导培养,取长补短,是他养成良好的思维结构。在语文课堂中,通过预设课堂、课堂导入、情境教学、恰当提问、生成课堂,在恰当提问中激活学生的思维,产生想象,从而达到训练思维的目的。
如何在语文教学中培学生的思维
【摘 要】
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教师在教学过程要快速了解每个学生的思维品质,加以引导培养,取长补短,是他养成良好的思维结构。在语文课堂中,通过预设课堂、课堂导入、情境教学、恰当提问、生成课堂,在恰
【机 构】
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湖南省衡阳市衡南县赐山学校
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年2期
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