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摘要：德育教育对于中职学校的学生来说是非常重要的，对他们以后学习和生活习惯的培养和发展有着很强的指导作用。同时，要把德育工作纳入职业教育重要的日程和轨道上来，因为这不仅关系到学生以后的成长和发展，更是关系到培养我国未来合格建设者和接班人的重要问题。可以说，当前积极提高中职学生的德育水平，改善中职学校学生德育素质较差，道德文化水平较低的问题已到了迫在眉睫的地步。
关键词：教学质量;中职;德育课程;教育现代化
1利用互联网创新德育教育
中职教师在授课过程中，要将网络资源融入到课堂教学当中，并对网络文化以及科学教育等方面进行充分掌握，将课堂还给学生，调动学生的自主学习意识，帮助学生树立正确的人生观价值观，把德育教学效果发挥到最大化。另外，在德育教学过程中，教师还要依据学生青春期的心理特质，创新德育教学方法，利用网络资源拓展德育教学工作的知识面，使学生拥有积极乐观向上的人生态度。与此同时，中职学校还要依照学生的兴趣爱好开展丰富多彩的文体活动，在丰富学生课外活动的同时，还能培养学生团结协作意识，使学生在活动当中提高自信心。中职教师要改变严肃的形象，融入到学生的团体之中，做好活动的引导者与辅助者。中职辅导教师要与学生打成一片，通过亦师亦友的相处方式及时了解学生近期的思想动态，从而化解学生存在的不良消极情绪，帮助学生走出心理误区，引导学生积极乐观地面对生活，健康平稳地度过青春叛逆期。
2 借助互联网提高教师队伍素质
中职学校应该建立一支拥有良好素质的教师队伍，从而激发出中职教师的教学潜力，将互联网在德育课堂教学中的作用发挥到最大化。因此，中职学校要对教师经常开展相关培训工作，经常让教师去优秀的学校进行观摩学习，以此提升中职教师的综合职业素养，促使教师清楚认识到德育教学的重要性，从而能够更好地适应互联网时代的德育教育工作。中职教师在开展德育课堂教学活动时，应让学生成为课堂主体，而自己则处于主导地位，科学合理地引导学生积极参与到学校组织的各种活动当中。除此之外，由于一些中职学生学习基础薄弱，导致综合能力低下。面对这种学生，很容易被各科教师所忽略，从而使学生在成长过程中经常发生这样或者是那样的问题，长期下去不利于学生的身心健康成长。因此中职教师不但要熟知自身所教授的课程知识，还要掌握一些简单的心理学知识，并对心理出现问题的学生进行积极引导，使学生摆脱心理问题，使其能够建立积极向上的自信心。
3 以传统文化为依托开展实践活动
互联网逐渐走进学校，中职教师应依据该学生的兴趣爱好，积极开展各种各样的实践活动，调动学生的积极性。中职教师还可以将传统文化教育融入到德育课堂教学当中，利用传统文化中的“仁义礼智信”规范学生的言行举止，将互联网平台与传统文化教育相结合，利用微信公众账号等网络社交平台，征集有关传统文化故事的文章，把当下学生对新闻资讯的关注点与传统文化优化整合，以此提高学生德育课堂教学活动成效。在实践过程中，中职教师还要采用润物细无声的渗透方法，将互联网与传统文化完美融合。当今社会，互联网已经成为人们日常生活中不可缺少的一部分，网络对学生的日常生活学习有着极为重要的影响。这就需要中职教师在开展教学活动时，要懂得运用传统文化，让学生分善恶、明是非，为学生营造健康、积极、向上的学习文化氛围。另外，中职教师在课堂上讲授传统文化知识时，应该注意自己的言行举止，促使学生在学习当中受到耳濡目染的熏陶，提高自身素质修养，培养学生懂得辨别真善美与假恶丑，从而实现中职德育课堂教学的基本目标。
4 以“互联网+”为依托开展德育教育
现如今，互联网已经不再局限于一种新型行业的发展，而是改变人们日常生活中传统思维模式。这种思维模式的出现，不但营造了跨界合作的工作方式，还促进人们言论自由，使其在相互交流过程中迸射出思想火花，使人们不受地域限制达成合作等。依据这种新型思维模式，中职教师也应该将这种新思想引入到课堂教学当中，利用互联网中的海量资源，深入挖掘与德育教学有关的知识点，并在此基础上不断完善德育教学的教学方法，使其成为德育教学持续创新的动力。另外，在互联网时代背景下，人们使用的手机也从最原始的座机时代转变成4G智能手机时代，这在无形中帮助中职教师将德育课程变得个性化。中职教师在可以利用微信、QQ等网络社交平台，根据每个学生的心理特点，因材施教将德育课变成有针对性的以人为本的教学。这样可以从根本上避免德育教学中存在的本本主义问题，从而更加贴近学生现实生活。
结语
总而言之，德育为首是当前职业教育必须遵守的且不可掉以轻心的要求。古尤其是在当前新形势下的职业教育中，道德教育将发挥越来越重要的作用。因为道德的高尚是一个民族、一个国家的伟大精神的具体体现。德才兼备是职业教育的重要组成部分，也是职业教育的必然要求。
参考文献：
[1]鄭富兴.工作德育：中职德育的理念与方法[J].四川师范大学学报（社会科学版），2016，43（01）：100-107.
[2]杨海燕.微课在中职德育课网络教学的应用初探[J].职业教育（下旬刊），2015（02）：76-77+80.
关键词：教学质量;中职;德育课程;教育现代化
1利用互联网创新德育教育
中职教师在授课过程中，要将网络资源融入到课堂教学当中，并对网络文化以及科学教育等方面进行充分掌握，将课堂还给学生，调动学生的自主学习意识，帮助学生树立正确的人生观价值观，把德育教学效果发挥到最大化。另外，在德育教学过程中，教师还要依据学生青春期的心理特质，创新德育教学方法，利用网络资源拓展德育教学工作的知识面，使学生拥有积极乐观向上的人生态度。与此同时，中职学校还要依照学生的兴趣爱好开展丰富多彩的文体活动，在丰富学生课外活动的同时，还能培养学生团结协作意识，使学生在活动当中提高自信心。中职教师要改变严肃的形象，融入到学生的团体之中，做好活动的引导者与辅助者。中职辅导教师要与学生打成一片，通过亦师亦友的相处方式及时了解学生近期的思想动态，从而化解学生存在的不良消极情绪，帮助学生走出心理误区，引导学生积极乐观地面对生活，健康平稳地度过青春叛逆期。
2 借助互联网提高教师队伍素质
中职学校应该建立一支拥有良好素质的教师队伍，从而激发出中职教师的教学潜力，将互联网在德育课堂教学中的作用发挥到最大化。因此，中职学校要对教师经常开展相关培训工作，经常让教师去优秀的学校进行观摩学习，以此提升中职教师的综合职业素养，促使教师清楚认识到德育教学的重要性，从而能够更好地适应互联网时代的德育教育工作。中职教师在开展德育课堂教学活动时，应让学生成为课堂主体，而自己则处于主导地位，科学合理地引导学生积极参与到学校组织的各种活动当中。除此之外，由于一些中职学生学习基础薄弱，导致综合能力低下。面对这种学生，很容易被各科教师所忽略，从而使学生在成长过程中经常发生这样或者是那样的问题，长期下去不利于学生的身心健康成长。因此中职教师不但要熟知自身所教授的课程知识，还要掌握一些简单的心理学知识，并对心理出现问题的学生进行积极引导，使学生摆脱心理问题，使其能够建立积极向上的自信心。
3 以传统文化为依托开展实践活动
互联网逐渐走进学校，中职教师应依据该学生的兴趣爱好，积极开展各种各样的实践活动，调动学生的积极性。中职教师还可以将传统文化教育融入到德育课堂教学当中，利用传统文化中的“仁义礼智信”规范学生的言行举止，将互联网平台与传统文化教育相结合，利用微信公众账号等网络社交平台，征集有关传统文化故事的文章，把当下学生对新闻资讯的关注点与传统文化优化整合，以此提高学生德育课堂教学活动成效。在实践过程中，中职教师还要采用润物细无声的渗透方法，将互联网与传统文化完美融合。当今社会，互联网已经成为人们日常生活中不可缺少的一部分，网络对学生的日常生活学习有着极为重要的影响。这就需要中职教师在开展教学活动时，要懂得运用传统文化，让学生分善恶、明是非，为学生营造健康、积极、向上的学习文化氛围。另外，中职教师在课堂上讲授传统文化知识时，应该注意自己的言行举止，促使学生在学习当中受到耳濡目染的熏陶，提高自身素质修养，培养学生懂得辨别真善美与假恶丑，从而实现中职德育课堂教学的基本目标。
4 以“互联网+”为依托开展德育教育
现如今，互联网已经不再局限于一种新型行业的发展，而是改变人们日常生活中传统思维模式。这种思维模式的出现，不但营造了跨界合作的工作方式，还促进人们言论自由，使其在相互交流过程中迸射出思想火花，使人们不受地域限制达成合作等。依据这种新型思维模式，中职教师也应该将这种新思想引入到课堂教学当中，利用互联网中的海量资源，深入挖掘与德育教学有关的知识点，并在此基础上不断完善德育教学的教学方法，使其成为德育教学持续创新的动力。另外，在互联网时代背景下，人们使用的手机也从最原始的座机时代转变成4G智能手机时代，这在无形中帮助中职教师将德育课程变得个性化。中职教师在可以利用微信、QQ等网络社交平台，根据每个学生的心理特点，因材施教将德育课变成有针对性的以人为本的教学。这样可以从根本上避免德育教学中存在的本本主义问题，从而更加贴近学生现实生活。
结语
总而言之，德育为首是当前职业教育必须遵守的且不可掉以轻心的要求。古尤其是在当前新形势下的职业教育中，道德教育将发挥越来越重要的作用。因为道德的高尚是一个民族、一个国家的伟大精神的具体体现。德才兼备是职业教育的重要组成部分，也是职业教育的必然要求。
参考文献：
[1]鄭富兴.工作德育：中职德育的理念与方法[J].四川师范大学学报（社会科学版），2016，43（01）：100-107.
[2]杨海燕.微课在中职德育课网络教学的应用初探[J].职业教育（下旬刊），2015（02）：76-77+80.