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【摘要】 班主任在农村留守儿童的教育中占有重要的地位。班主任不仅是留守儿童的教育者，还充当农村留守儿童的家人。因此，班主任在农村留守儿童的教育中，不仅要给留守儿童传授知识，还要对他们的思想进行教育，给与农村留守儿童关爱和温暖，促进农村留守儿童身心健康的发展。
【关键词】 农村留守儿童 存在的问题 解决的对策 班主任
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-004-01
农村留守儿童，是指农村劳动力为了改善生活条件，提高家庭经济收入选择的常年外出打工，把自己的孩子留在家里，这样的孩子叫做农村留守儿童。农村留守儿童常年和父母聚少离多，有的农村留守儿童与爷爷奶奶生活在一起，有的独自生活，还有的被寄养在亲戚家里。不仅缺少父母的关爱，还缺少了成长过程中的家庭教育。由于缺少母的关爱和家庭的教育，大多数的农村留守儿童在学习和生活中都存在着一些问题。
一、农村留守儿童问题现状分析
1.学科学习成绩不佳
农村留守儿童在校期间，由于班级人数多，班主任不可能关注到每一个学生，而且农村留守儿童放学后缺乏父母的监督和引导，老师布置的作业，往往不能按时完成，导致学生的学习成绩差。因为孩子的自制能力比较弱，学习的主动性和积极性比较差，学习目标不明确，学习態度不端正，对学习缺乏兴趣，大多数的农村留守儿童的学习成绩相对来说比较差的。
2.行为习惯不好
因为农村留守儿童父母常年外出务工，留守儿童缺乏父母的监护和关爱，容易养成一些不良的行为习惯。有些留守儿童在课堂上违反课堂纪律，在公共场合大声喧哗，比如说，打架，说谎或者玩手机、玩电脑，沉迷于网络游戏。农村留守儿童大多是被由爷爷奶奶监护的，老人一般都溺爱孩子，顺着孩子的想法想做什么就做什么，孩子养成了放任自流的、自由散漫的不良的行为习惯。另一部分留守儿童由亲戚监护，亲戚只管孩子的衣食住行，很少能关注到孩子内心真实的想法。长此以往，农村留守儿童容易养成一些不良的行为习惯，他们的人生观、思想观、价值观都出现了一些偏离。
3.性格特征缺陷
农村留守儿童在性格特征方面，由于长期缺乏父母的监护和关爱，容易养成一些偏离的性格特点。一种是性格暴躁调皮，经常在生活中，通过一些过激的，或者说是出格的行为，来引起周围的老师和同学的关注。一种是性格内向、不合群，做事情独来独往，不愿意与周围的人沟通交流，把自己的心门紧紧的关上了。
因此，农村留守儿童的问题成了我们班主任迫切需要解决的问题。如何有效的跟农村留守儿童进行沟通交流，走进他们的内心世界，了解他们内心真实的想法，使农村留守儿童身心得到健康的发展。
二、班主任解决农村留守儿童问题的对策
1.班主任需要仔细观察
在教育教学工作中，班主任出除了要承担传道授业解惑，还要教育学生为人处事的道理，关注学生的思想动向。如果发现学生的思想有异常，班主任要及时进行沟通交流，了解学生的思想动向，适当的给予引导。帮助学生解决问题，让学生幸福快乐的成长。比如，有些留守儿童学生平时比较活泼好动，某一天突然变得比较沉默，班主任要通过留心观察，耐心地询问。了解到学生的实际问题以后，耐心地疏导学生，让留守儿童说出自己碰到的问题，以及他们内心的真实想法。帮助农村留守儿童正确面对问题、解决问题，使农村留守儿童身心得到健康的发展。
2.培养农村留守儿童的自理能力
农村留守儿童由于缺乏父母的监护和关爱，生活自理能力、生存能力都比较差。丰富多彩的校园生活可以拓宽农村留守儿童的交际能力和语言表达能力，多姿多彩、有意义的校园生活会使农村留守儿童的内心不再那么孤单，性格将会变得逐渐的开朗。作为班主任我们要把工作落实到位，让农村留守儿童沐浴在学校的关爱和温暖之中。
3.加强家校合力，正确培育学生
农村留守儿童的教育，单单依靠班主任一个人的力量是很难完成的，还需要学生家长的配合和支持。家庭是学生活动的主要场所，家庭环境的和谐对农村留守儿童的发展有着非常重要的影响。
农村留守儿童由于父母常年在外出做工，孩子交给爷爷奶奶或者外公外婆，有些甚至是让亲戚照顾。平日里父母和子女的交流的机会非常的少，有的留守儿童和父母的交流几乎为零。一年到头，唯有过年外出打工的父母才有机会回家，父母和孩子彼此之间都感到十分的陌生，除了关心孩子的生活和学习，基本上就没有其他方面的交流，这样长期下去，会造成父母和子女之间的隔阂，不利于孩子身心的健康发展。在我的执教生涯中，就遇到过这样的情况：陆某某同学的父母常年在广东的打工。因为工作的关系父母很少回家，这个孩子对自己的妈妈和爸爸没有什么概念。当我得知这个消息之后。通过各种渠道取得了孩子爸妈的手机号码，和孩子的父母联系上之后，详细说明了孩子的相关情况。最后叮嘱孩子的爸妈即使在忙碌，也要勤于沟通，多关心孩子的学习、生活和内心的真实想法，不要让孩子在成长路上缺少了父母的关心和呵护。
比如，一些家庭经济比较困难的留守儿童学生，孩子的内心压力非常的大，班主任在平时的工作中要重点关注这类学生，一经发现留守儿童的情况异常，要及时跟留守儿童的家长进行沟通交流，通过学校老师和家长两者的配合，正确的引导学生。班主任在平时的工作中，要通过电话、微信、QQ等通讯形式，和农村留守儿童的家长保持联系畅通。
农村留守儿童问题已经成为社会性的问题，不仅需要社会各界人士的帮助，更离不开农村班主任对留守儿童的关心和爱护。因此，班主任在教育教学工作中，要关爱农村留守儿童，正确地引导他们，给农村留守儿童多一些关心和温暖，让他们健康快乐茁壮的成长。在提高学生学习成绩的同时，增强留守儿童的生活自理能力，使农村留守儿童养成良好的道德品质和健全的人格。
【关键词】 农村留守儿童 存在的问题 解决的对策 班主任
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）05-004-01
农村留守儿童，是指农村劳动力为了改善生活条件，提高家庭经济收入选择的常年外出打工，把自己的孩子留在家里，这样的孩子叫做农村留守儿童。农村留守儿童常年和父母聚少离多，有的农村留守儿童与爷爷奶奶生活在一起，有的独自生活，还有的被寄养在亲戚家里。不仅缺少父母的关爱，还缺少了成长过程中的家庭教育。由于缺少母的关爱和家庭的教育，大多数的农村留守儿童在学习和生活中都存在着一些问题。
一、农村留守儿童问题现状分析
1.学科学习成绩不佳
农村留守儿童在校期间，由于班级人数多，班主任不可能关注到每一个学生，而且农村留守儿童放学后缺乏父母的监督和引导，老师布置的作业，往往不能按时完成，导致学生的学习成绩差。因为孩子的自制能力比较弱，学习的主动性和积极性比较差，学习目标不明确，学习態度不端正，对学习缺乏兴趣，大多数的农村留守儿童的学习成绩相对来说比较差的。
2.行为习惯不好
因为农村留守儿童父母常年外出务工，留守儿童缺乏父母的监护和关爱，容易养成一些不良的行为习惯。有些留守儿童在课堂上违反课堂纪律，在公共场合大声喧哗，比如说，打架，说谎或者玩手机、玩电脑，沉迷于网络游戏。农村留守儿童大多是被由爷爷奶奶监护的，老人一般都溺爱孩子，顺着孩子的想法想做什么就做什么，孩子养成了放任自流的、自由散漫的不良的行为习惯。另一部分留守儿童由亲戚监护，亲戚只管孩子的衣食住行，很少能关注到孩子内心真实的想法。长此以往，农村留守儿童容易养成一些不良的行为习惯，他们的人生观、思想观、价值观都出现了一些偏离。
3.性格特征缺陷
农村留守儿童在性格特征方面，由于长期缺乏父母的监护和关爱，容易养成一些偏离的性格特点。一种是性格暴躁调皮，经常在生活中，通过一些过激的，或者说是出格的行为，来引起周围的老师和同学的关注。一种是性格内向、不合群，做事情独来独往，不愿意与周围的人沟通交流，把自己的心门紧紧的关上了。
因此，农村留守儿童的问题成了我们班主任迫切需要解决的问题。如何有效的跟农村留守儿童进行沟通交流，走进他们的内心世界，了解他们内心真实的想法，使农村留守儿童身心得到健康的发展。
二、班主任解决农村留守儿童问题的对策
1.班主任需要仔细观察
在教育教学工作中，班主任出除了要承担传道授业解惑，还要教育学生为人处事的道理，关注学生的思想动向。如果发现学生的思想有异常，班主任要及时进行沟通交流，了解学生的思想动向，适当的给予引导。帮助学生解决问题，让学生幸福快乐的成长。比如，有些留守儿童学生平时比较活泼好动，某一天突然变得比较沉默，班主任要通过留心观察，耐心地询问。了解到学生的实际问题以后，耐心地疏导学生，让留守儿童说出自己碰到的问题，以及他们内心的真实想法。帮助农村留守儿童正确面对问题、解决问题，使农村留守儿童身心得到健康的发展。
2.培养农村留守儿童的自理能力
农村留守儿童由于缺乏父母的监护和关爱，生活自理能力、生存能力都比较差。丰富多彩的校园生活可以拓宽农村留守儿童的交际能力和语言表达能力，多姿多彩、有意义的校园生活会使农村留守儿童的内心不再那么孤单，性格将会变得逐渐的开朗。作为班主任我们要把工作落实到位，让农村留守儿童沐浴在学校的关爱和温暖之中。
3.加强家校合力，正确培育学生
农村留守儿童的教育，单单依靠班主任一个人的力量是很难完成的，还需要学生家长的配合和支持。家庭是学生活动的主要场所，家庭环境的和谐对农村留守儿童的发展有着非常重要的影响。
农村留守儿童由于父母常年在外出做工，孩子交给爷爷奶奶或者外公外婆，有些甚至是让亲戚照顾。平日里父母和子女的交流的机会非常的少，有的留守儿童和父母的交流几乎为零。一年到头，唯有过年外出打工的父母才有机会回家，父母和孩子彼此之间都感到十分的陌生，除了关心孩子的生活和学习，基本上就没有其他方面的交流，这样长期下去，会造成父母和子女之间的隔阂，不利于孩子身心的健康发展。在我的执教生涯中，就遇到过这样的情况：陆某某同学的父母常年在广东的打工。因为工作的关系父母很少回家，这个孩子对自己的妈妈和爸爸没有什么概念。当我得知这个消息之后。通过各种渠道取得了孩子爸妈的手机号码，和孩子的父母联系上之后，详细说明了孩子的相关情况。最后叮嘱孩子的爸妈即使在忙碌，也要勤于沟通，多关心孩子的学习、生活和内心的真实想法，不要让孩子在成长路上缺少了父母的关心和呵护。
比如，一些家庭经济比较困难的留守儿童学生，孩子的内心压力非常的大，班主任在平时的工作中要重点关注这类学生，一经发现留守儿童的情况异常，要及时跟留守儿童的家长进行沟通交流，通过学校老师和家长两者的配合，正确的引导学生。班主任在平时的工作中，要通过电话、微信、QQ等通讯形式，和农村留守儿童的家长保持联系畅通。
农村留守儿童问题已经成为社会性的问题，不仅需要社会各界人士的帮助，更离不开农村班主任对留守儿童的关心和爱护。因此，班主任在教育教学工作中，要关爱农村留守儿童，正确地引导他们，给农村留守儿童多一些关心和温暖，让他们健康快乐茁壮的成长。在提高学生学习成绩的同时，增强留守儿童的生活自理能力，使农村留守儿童养成良好的道德品质和健全的人格。