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摘要随着信息社会的发展,信息技术课程的重要性本应该在高中课程中日益凸现出来,但是在现实的信息技术教学中,情况却不容乐观。本文从信息技术课程的现状出发,引出培养学生学习信息技术兴趣的重要性以及在培养学生兴趣过程中所采取的方式。
关键词信息技术 学习兴趣 学习效果
伴随高中新课程的推行,应该说信息技术课程遇到了一个很好的发展契机。但是如果我们仔细观察信息技术在普通高中的现状时,我们在回答“这个契机是否能给信息技术课程带来很好的变革”这个问题时,恐怕在教学一线的教学者都没有十足的把握。以下是笔者在教学过程中总结出的信息技术在高中教学中的现状:
一、信息技术在学校中的生存状态
高中信息技术课程在新一轮基础教育课程改革中正式确立了自身的独立地位,课标明确告诉我们信息技术在高中课程中的地位是不可取代的,它肩负着培养学生创新能力、提升“信息素养”等重责。但是,现在普通高中的现实情况是学校只是为了应付计算机会考的要求,在平时信息技术课程受到关注的程度很低,学生用机的硬、软件配置很不令人满意。
二、教学者自身在信息技术教学中的表现
顾名思义,“信息技术教师”就是教授信息技术课的老师,授课本应是主要任务。但在学校里,信息技术教师往往身兼数职,既是信息技术课的任课教师,也是机房管理员、机器维修员,或者还是网络管理员、技术辅教人员,甚至有些老师还兼管学校的水电等杂活。也正因为如此,有的信息技术教师以此为借口,在教学上完全不严格要求,教学设计、备课等教学的重要环节完全忽略,教案随便在网上拷贝一个,在教学过程中错误百出。
三、学生在信息技术课程中的表现
对于信息技术课,很多同学的观念就是打字和玩游戏,最好的认识不过是学习一些软件的操作。学生的兴趣只在于电脑的娱乐功能,有的学生甚至直接指出“只有玩游戏我才有兴趣”。正因为这种观念上的偏差,导致在信息技术课上绝大部分同学对理论知识没有任何兴趣。
面对现状,作为一名信息技术教学者要做的工作很多,我们要抓住新课程改革的契机,改变信息技术课在普通高中的生存状态,提高信息技术在高中课程中的地位;教学者要认真完成教学的每一个步骤:备课、教学设计、上课、设计扩展练习。而最重要的方法之一,就是提高学生学习信息技术的兴趣。在具体的信息技术教学中,我们应该如何来提高学生的学习兴趣呢?激发兴趣的方式多种多样,下面列举一些教学中笔者认为行之有效的做法:
(一)在课堂上激发学生学习兴趣的方法。
1.选择合适的教学方法,激发学生学习兴趣。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见学习中的“乐”是如此重要,应该怎样让学生成为学习信息技术的“乐之者”?首先教学者应该在每一堂的信息技术课中选择合适的教学方法,不能总是采取一些“满堂灌”或是“放羊式”的自由练习。结合自己在教学中的实践,笔者认为有如下的教学方法可借鉴:任务驱动法;讲一练一,逐点消化学习法;网络模式下的学习法;小组式的协作学习;自学探索式的学习法。通过采用不同的教学方式,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以消除学生学习信息技术课程时的疲倦感和单一感,提高学生对问题的敏感性、概括能力、实践能力与创新精神等各种能力。
2.巧用各种教学手段,激发学生的学习兴趣。信息技术教育以培养学生应用信息技术解决实际问题的能力,而整个信息教育的过程,是学生动手实践的过程,也是学生的一个创造过程。因此根据学科的特点,我们不能局限于运用单一的教学手段,在一节课中可以选用最有效地教学手段,并且在每节课教学的各个知识点也可以运用不同的教学手段。从笔者的教学实践来看,具体可应用的教学手段有:设置悬念、提出疑问、启发讨论、直观演示、游戏、比赛、考核等等。
3.使用现代化的教学工具,激发学生的学习兴趣。在传统的信息技术课堂中采用的教学方式,教学者讲得不明不白,学生听得稀里糊涂,进入机房还得从头讲起。而现代化的教学工具,如多媒体教学,能把抽象的命令操作直观地显示出来,教师一边教授,一边演示,操作过程一目了然,既减轻了教师的教学,又激发了学生的学习兴趣,有助于学生对问题的理解和掌握,收到了事半功倍的效果。
除了在教学课堂和教学过程中激发学生学习兴趣以外,教学者还可以采取一些课外的辅助手段,来增强学生的学习兴趣,提高学习效果。
(二)课堂外的一些辅助手段,提高学生学习兴趣。
1.教学环境。现代教育认为:要使学生健康成长,一个很重要的条件就是使他们保持积极、愉快、健康、稳定的心理状态。而要保证这种心态,环境是一个不容忽视的内容。要使学生“乐”学信息技术,教学者要营造一个轻松的学习环境。这不仅是指机房内电脑的摆置问题,更重要的是指在学习课堂的环境中,要允许学生独立思考,鼓励学生提出问题,甚至允许学生出现错误,要以学生的自主学习为主。学生通过自主实践,激发了学习兴趣,学习了新的知识,又培养了自己的创新能力。
2.开设各种活动。由于信息技术课操作性强的特点,我们可以在课堂外引导学生多参加社会实践操作活动,更能发挥信息技术在社会实践中的巨大作用,同时激发学生进一步学习好本课程的兴趣。
当然,提高学生学习兴趣的方法还有很多,希望所有的信息技术教学者都从实际出发,在教学中发现更多更好的方式。更重要的是,要合理使用这些方法,不能只看重教学的形式,而不在意教学的效果,凡事有利有弊,我们在使用这些方法的时候,要充分考虑清楚每种方法的优、缺点,最大程度发挥这些方法的优点。
关键词信息技术 学习兴趣 学习效果
伴随高中新课程的推行,应该说信息技术课程遇到了一个很好的发展契机。但是如果我们仔细观察信息技术在普通高中的现状时,我们在回答“这个契机是否能给信息技术课程带来很好的变革”这个问题时,恐怕在教学一线的教学者都没有十足的把握。以下是笔者在教学过程中总结出的信息技术在高中教学中的现状:
一、信息技术在学校中的生存状态
高中信息技术课程在新一轮基础教育课程改革中正式确立了自身的独立地位,课标明确告诉我们信息技术在高中课程中的地位是不可取代的,它肩负着培养学生创新能力、提升“信息素养”等重责。但是,现在普通高中的现实情况是学校只是为了应付计算机会考的要求,在平时信息技术课程受到关注的程度很低,学生用机的硬、软件配置很不令人满意。
二、教学者自身在信息技术教学中的表现
顾名思义,“信息技术教师”就是教授信息技术课的老师,授课本应是主要任务。但在学校里,信息技术教师往往身兼数职,既是信息技术课的任课教师,也是机房管理员、机器维修员,或者还是网络管理员、技术辅教人员,甚至有些老师还兼管学校的水电等杂活。也正因为如此,有的信息技术教师以此为借口,在教学上完全不严格要求,教学设计、备课等教学的重要环节完全忽略,教案随便在网上拷贝一个,在教学过程中错误百出。
三、学生在信息技术课程中的表现
对于信息技术课,很多同学的观念就是打字和玩游戏,最好的认识不过是学习一些软件的操作。学生的兴趣只在于电脑的娱乐功能,有的学生甚至直接指出“只有玩游戏我才有兴趣”。正因为这种观念上的偏差,导致在信息技术课上绝大部分同学对理论知识没有任何兴趣。
面对现状,作为一名信息技术教学者要做的工作很多,我们要抓住新课程改革的契机,改变信息技术课在普通高中的生存状态,提高信息技术在高中课程中的地位;教学者要认真完成教学的每一个步骤:备课、教学设计、上课、设计扩展练习。而最重要的方法之一,就是提高学生学习信息技术的兴趣。在具体的信息技术教学中,我们应该如何来提高学生的学习兴趣呢?激发兴趣的方式多种多样,下面列举一些教学中笔者认为行之有效的做法:
(一)在课堂上激发学生学习兴趣的方法。
1.选择合适的教学方法,激发学生学习兴趣。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见学习中的“乐”是如此重要,应该怎样让学生成为学习信息技术的“乐之者”?首先教学者应该在每一堂的信息技术课中选择合适的教学方法,不能总是采取一些“满堂灌”或是“放羊式”的自由练习。结合自己在教学中的实践,笔者认为有如下的教学方法可借鉴:任务驱动法;讲一练一,逐点消化学习法;网络模式下的学习法;小组式的协作学习;自学探索式的学习法。通过采用不同的教学方式,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以消除学生学习信息技术课程时的疲倦感和单一感,提高学生对问题的敏感性、概括能力、实践能力与创新精神等各种能力。
2.巧用各种教学手段,激发学生的学习兴趣。信息技术教育以培养学生应用信息技术解决实际问题的能力,而整个信息教育的过程,是学生动手实践的过程,也是学生的一个创造过程。因此根据学科的特点,我们不能局限于运用单一的教学手段,在一节课中可以选用最有效地教学手段,并且在每节课教学的各个知识点也可以运用不同的教学手段。从笔者的教学实践来看,具体可应用的教学手段有:设置悬念、提出疑问、启发讨论、直观演示、游戏、比赛、考核等等。
3.使用现代化的教学工具,激发学生的学习兴趣。在传统的信息技术课堂中采用的教学方式,教学者讲得不明不白,学生听得稀里糊涂,进入机房还得从头讲起。而现代化的教学工具,如多媒体教学,能把抽象的命令操作直观地显示出来,教师一边教授,一边演示,操作过程一目了然,既减轻了教师的教学,又激发了学生的学习兴趣,有助于学生对问题的理解和掌握,收到了事半功倍的效果。
除了在教学课堂和教学过程中激发学生学习兴趣以外,教学者还可以采取一些课外的辅助手段,来增强学生的学习兴趣,提高学习效果。
(二)课堂外的一些辅助手段,提高学生学习兴趣。
1.教学环境。现代教育认为:要使学生健康成长,一个很重要的条件就是使他们保持积极、愉快、健康、稳定的心理状态。而要保证这种心态,环境是一个不容忽视的内容。要使学生“乐”学信息技术,教学者要营造一个轻松的学习环境。这不仅是指机房内电脑的摆置问题,更重要的是指在学习课堂的环境中,要允许学生独立思考,鼓励学生提出问题,甚至允许学生出现错误,要以学生的自主学习为主。学生通过自主实践,激发了学习兴趣,学习了新的知识,又培养了自己的创新能力。
2.开设各种活动。由于信息技术课操作性强的特点,我们可以在课堂外引导学生多参加社会实践操作活动,更能发挥信息技术在社会实践中的巨大作用,同时激发学生进一步学习好本课程的兴趣。
当然,提高学生学习兴趣的方法还有很多,希望所有的信息技术教学者都从实际出发,在教学中发现更多更好的方式。更重要的是,要合理使用这些方法,不能只看重教学的形式,而不在意教学的效果,凡事有利有弊,我们在使用这些方法的时候,要充分考虑清楚每种方法的优、缺点,最大程度发挥这些方法的优点。