【摘 要】
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“走向颁奖台”是人教版《数学》五年级下册第三单元“长方体和正方体”新授课后差异化教学阶段模块二的课例。根据常规教学的单元后测情况来看，此模块学生对本单元所学内容的基础知识与基本技能掌握较好，但在综合应用知识解决问题时会感到困难。由于处于不同思维水平阶段的学生往往拥有不同层次的数学现实，掌握着不同形式的数学语言，
【基金项目】
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东莞市教育科研“十四五”规划2021年度课题“基于表现性评价的小学数学差异化走班教学研究”（2021GH214）； 2021年度广东省教育研究院教育研究课题“基于项目式学习的小学数学活动课程开发与实践的研究”（GDJY-2021-M040）；
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<正>“走向颁奖台”是人教版《数学》五年级下册第三单元“长方体和正方体”新授课后差异化教学阶段模块二的课例。根据常规教学的单元后测情况来看，此模块学生对本单元所学内容的基础知识与基本技能掌握较好，但在综合应用知识解决问题时会感到困难。由于处于不同思维水平阶段的学生往往拥有不同层次的数学现实，掌握着不同形式的数学语言，
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