绘画的天空

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  童言童语:我喜欢画画,我喜欢五颜六色的色彩,小小画笔能让我画出我看到的我想到的。亲爱的老师,您说小画笔是神笔马良的神笔吧!
  
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孩子说画:我喜欢大自然,喜欢小动物,我想把它们都画出来。我也喜欢捏面人,有很多漂亮的颜色在手中一会就变成可爱的小人,很有趣。  家长心声:韩宛廷从小就喜欢画画、做手工。从满墙涂鸦到手工面塑,从毛毛玩具到大千世界,在她的手中都可以活灵活现地表现出来。希望画笔能够成为展现她心灵的工具,来表现出她心中的大千世界。  老师哥语:韩宛廷是个心灵手巧的孩子,对绘画和手工有着特别的热爱。聪明活泼的她画起画来不拘
薛文彪老师说:“凡能间接或直接留下痕迹的安全无毒的材料都能用于儿童美术创意。”由此,幼儿美术活动的材料极大地丰富了,画纸不是孩子唯一的绘画工具,生活中的各种材质、形状、功能的物品都是创意美术活动的材料库。取材废旧的物品,同时还能提升幼儿的环境保护意识,丰富幼儿的生活经验。  幼儿立体彩绘活动中,教师可以引导幼儿利用身边的物品展开丰富的想象、创作;鼓励幼儿大胆“抒发”自己心中所想,激发幼儿的表达欲望
活动目标  1 尝试用版画的方式刻画弧线、短线和圆点。  2 了解春天柳树的外形特征,印画表现柳树,体验版画活动的乐趣。  活动准备  PPT课件(选自故事《春娃娃》)、竹笔、碱塑板、铅画纸、绿色水性油墨、滚筒、垫板(或KT板)。  活动过程  一、故事导入,激发幼儿兴趣  播放PPT:瞧,谁来了?我們和春娃娃打招呼,春娃娃你好!  二、结合故事内容,示范讲解  1 春娃娃到柳树姐姐家串门,帮柳树
全国第十届“阳光天使”杯——幼儿主题绘画比赛获奖作品选登
  
《神气的孙悟空》等
不喜欢这样的空气
幼儿的美术教育,站在孩子的角度,站在育人的角度,其课程的特点必然是游戏性与体验性的,美术的专业性与学科性自然处在非主导的位置。  当我们仔细关注孩子一天的生活历程,我们不难发现孩子们迫切需要通过自己的行为一一抓、撕、咬、敲、舔、刮、拆、擦、划、爬、摸、剪、画、摔、扫、拉、捕、扯……等等,来了解这个世界。  孩子成长到三岁左右时,已经培养起基本的生活本领,也就是拥有了一系列较为娴熟的生活行为,这些行
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我们都知道,牛奶是人们最容易获得的钙来源。一杯250毫升的牛奶中就有250~300毫克的钙,能轻松补足一日所需的三分之一。但这么好的东西,却时不时要面对这样的言论:“这种食物千万不能与牛奶同食,否则……”  前不久,维他狗就收到了一位朋友的留言:吃水果是否会影响牛奶中钙的吸收?  水果配牛奶,看起来挺和谐的一组搭档,真的如表面这般友好吗?水果与牛奶同食会影响钙的吸收吗  首先,对于“水果与牛奶同食