这是发生在我们班里的一件真实的事，它让我认识到赏识在教育中的重要性。
　　那是在学校的一次劳动中，分配给我班的任务是打煤球，学生们都象以往那样很认真地做着分配给自己的任务，不到半天任务就提前完成，这些我都觉得已经习以为常，因此，也没有过多的表扬学生，这一天就这样平淡的过去了。第二天，来到教室后，我发现我的办公桌上有一张打印出来的表扬信，上面写着：“***老师，你好，你们班的学生在昨天打煤球劳动中表现很积极，出色地完成了学校分配的任务，特此提出表扬”落款是学生处。我看到后很高兴，立即到班上给学生宣读了这封信，出乎我的意料，学生的反应比较平淡，好象早就知道似的。
　　我回到办公室后，正在收拾东西，这时一个学生走进来，他一进来就低着头，欲言又止的样子。我一看就知道有事，在我的询问之下，他吞吞吐吐的说：“老师，这封表扬信是我们几个学生假造的。”我当时一听就火了，有一种被学生愚弄的感觉。但这几年的班主任经验告诉我不能发火，于是我强忍着怒气听他继续说道：“老师，这封信是我们在文印室干活时趁老师不在时偷偷用电脑打印的。当时，我们想这两天的劳动中同学们干得都很累，都很辛苦，但是学校并没有提出公开的表扬。于是，我们就想趁这次机会打印一封表扬信给同学们一个心理安慰。我们打算只是在同学内部传看，没想到班长把这封信放到您这里来了。老师，我们错了”。
　　听到这里，我的气一下子跑到了九霄云外，取而代之的是一种深深的内疚。是啊，我们很认真地完成一件事后总希望得到别人的肯定，作为老师，当我看到学生处的表扬信后还很高兴地拿到班里告诉学生，作为学生，尤其更希望经常得到老师这样的鼓励。
　　从这件事以后，我总是用积极的眼光看待每一位学生，关注每一位学生身上一点一滴的进步，并及时地予以表扬。受到表扬的学生的劲头更足了。赏识实在是帮助学生进步的一剂良药。
　　（作者单位：810601青海省平安县古城中心学校）