论文部分内容阅读
摘 要：运用文献资料、访谈法、数理统计法研究方法，对高等院校校园足球联赛现状进行了调查分析。结果显示：高等院校校园足球联赛是高校学生非常喜欢的一项体育赛事，由各高校足球协会或体育学院主办，在各高校影响较大，联赛的群众关注度和参与度不断上升。联赛在组织、管理方面比较规范，但在裁判培养等方面还存在诸多问题。本文针对高等院校校园足球联赛存在的问题提出建议，希望对高等院校校园足球联赛的发展提供帮助。
关键词：足球联赛 裁判员 能力培养
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（a）-0202-02
足球是世界第一运动，具有参与人数众多、拼抢积极、锻炼人的意志品质等多项功能。目前在大力发展校园足球的基础上，高校校园足球活动和比赛也开展得有声有色。高校校园足球联赛的发展不仅提高了高校足球运动水平，也让更多的高校学生喜欢上足球这一运动。而对于高校校园足球联赛来说，裁判在当中起着至关重要的作用，所以对裁判员的要求水平也是越来越高。本篇文章就是为了探讨高校校园足球联赛如何对裁判员的能力进行培养。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
高校校园足球联赛的参赛球员、裁判组、相关管理人员。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
在四川文理学院图书馆，以及互联网《中国知网数据库》进行资料收集、鉴别、整理了关于业余足球联赛裁判员能力的培养方面的著作，并对学术文献中相关部分进行了重点研究，为本文在后面的探讨起着启下的作用。
1.2.2 访谈法
对高校校园足球联赛进行实地考察，询问比赛队员，领队人员，裁判员，管理人员等关于裁判员能力以及对裁判员能力的培养等方面问题，以帮助拓宽论文的分析视角和分析深度。
1.2.3 数据统计法
对收集的文献资料和访谈资料进行总结，并提出建议。
2 研究结果
2.1 对高校校园足球联赛裁判员能力的培养的必要性及意义
2.1.1 对高校校园足球联赛裁判员能力的培养的必要性
近年来，足球运动在大学校园内蓬勃开展，高校学生对足球比赛的关注度和参与度不断上升，参与比赛的队员们的竞技水平也越来越高。因此一名优秀的裁判员对于整个比赛起着至关重要的作用，所以高校足球协会和高校教师加强了对裁判员能力的培养，这是推进高校校园足球足球运动向前发展的重要举措。
2.1.2 对高校校园足球联赛裁判员能力的培养的意义
高校校园足球联赛在近几年的发展中队伍不断壮大，球员竞技水平不断进步，关注度也越来越高。而在日趋激烈的比赛过程中，存在许多问题需要解决，其中最为突出的便是裁判员的执法能力问题。而探讨高校校园足球联赛裁判员能力的培养，有利于加快高校校园足球联赛正规化，进一步提高高校校园足球运动的整体水平，更好地带动高校园足球人口的数量，促进全民健身活动的开展的重要意义。
2.2 高校校园足球联赛对裁判员能力培养的现状分析
2.2.1 高校校园足球联赛裁判组的基本情况
本人在高校足球的具体工作中常年带队参加比赛和裁判工作。所以对高校整个裁判的组成十分了解，裁判组当中基本都是来自本校的体育足球专业生，他们在学校经过专业知识培训及实践，多次参加校园比赛裁判工作后考取国家二级足球裁判证后加入裁判组。裁判组具体负责比赛的是高校足球专业的教师，所有比赛都是在教师的指导下完成，裁判员的具体安排到每一场都是由骨干学生去安排，以老带新，进而能很好的控制比赛。
2.2.2 高校校园足球联赛组委会对裁判员能力的培养
高校校园足球联赛组委会在挑选裁判的时候就要求其具有一定的理论基础，所以不会对学生进行专业足球裁判理论的培训，而是教师给参加高校校园足球联赛吹罚比赛的新裁判员上10～20节课，课内容关于比赛中裁判员所需要注意的地方及裁判员易犯的错误等，然后让他们观摩几场正式比赛学习如何吹罚校园足球联赛后就开始在非专业组的比赛中正式开始执法比赛。
3 高校校园足球联赛具体执法中裁判员能力的不足之处
3.1 职业道德方面
在职业道德方面，“首先要明白职业道德是指职业范围内的特殊道德要求，是从事一定职业的人，在工作和劳动过程中所应遵循的特定的职业行为规范”[1]。在整个裁判组里面有少数一部分，不能够严格要求自己，常常临时请假，迟到等。当他们在比赛吹罚中受到委屈时，常会萌发以后不来吹罚比赛的想法，从而打乱了比赛组织方对接下来比赛裁判安排的正常化。在比賽中裁判也会碰到自己认识的人或者朋友在参赛的队伍内踢球，这种情况下有些裁判会吹友情哨或者偏袒哨，从而不公正执法，影响比赛的公平公正性。
3.2 身体素质方面
在身体素质方面，由于现在的联赛的规范化，整个联赛队伍的竞技水平也有所提高，有些裁判员常常会在下半场结束前一段时间里出现体力透支，跑动不积极，导致错漏判增多。特别是最后时刻两队的比分相差不大，裁判的错漏判会因为运动员对裁判不满而最终导致裁判员失去对比赛的控制。
3.3 心理素质方面
高校校园足球联赛中，裁判员的临场心理压力是由比赛双方队伍的竞技水平，场上的运动员和场下替补队员的态度、场下观众情绪等多种因素决定的。因许多队员在足球联赛中参与多年，懂得给裁判压力，从而借机影响其执法判断。常见的有，攻方队友在守方禁区内摔倒在地，攻方就会给予裁判干扰与压力让其判罚点球，心理素质不好的裁判就会因为慌乱，而判罚点球，以致引起双方球员的不满甚至抱怨，从而影响比赛的进程。
3.4 执法能力方面
高校校园足球联赛成功与否，离不开优秀的裁判。在裁判工作执法中，一些错判、漏判甚至反判现象时有发生。或者哨音不够明确响亮，裁判员在比赛当中注意力有时不能高度集中，无法作出准确迅速、有效的判断。而在过于集中时，又会出现抢哨现象如违背有利原则或过早判罚越位，从而打断有利方本可能得分的机会，从而使有利方质疑裁判的执法能力。 4 如何培养高校校园足球联赛裁判员的能力
4.1 职业道德方面能力的培养
在思想道德培养方面，思想素质是作为裁判员内在实质的标准。校园足球协会首先要对裁判员进行严格要求，然后在整个赛季里对裁判进行考察，如果发现某些不认真履行裁判职责的裁判员，可以停止其执法资格。同时协会必须要求裁判员在裁判工作中做到严肃、认真、公正、准确，加强自我修养，逐步成为一名优秀的裁判员。
4.2 身体素质方面的培养
在身体素质的培养方面，由于如今校园足球联赛不断的发展，运动员的速度、力量和技战术水平不断提高，这样就要求足球裁判员必须具有充沛的体能和快速奔跑能力。“根据历年来统计资料证明，一场比赛裁判员的跑动距离一般在6000～7000m。裁判员在比赛中必须要跑动积极，移动、选位及时到位，以获得最佳的观察视角，做出的快速、准确的判罚。所以在培养裁判员体能的过程中，重点应该在耐力、冲刺以及足球裁判专项步伐如侧身跑、后退跑、移动的能力等几个方面进行培养”[2]。应在每年联赛开赛前，组织全体裁判员进行体能训练并测试，测试合格才允许执法当年的足球比赛。
4.3 心理素质方面的培养
在心里素质的培养方面，足委会必须要求裁判员本身在思想上高度重视，多向经验丰富的裁判员请教。经验的积累，可以从两个方面入手，一个是场下方面，另一个是场上方面。首先说场下方面，对于经验不足的裁判员，足委会应安排他们先观看几场较高水平比赛的执法工作，下来后可以展开讨论。再来说场上方面，一个好的裁判员理论知识再好，懂的再多，上了场后也容易紧张，也会被外界干扰。从这点看来校园足球协会应让裁判员多执法不同层次的比赛，例如参加各地的中小学生足球比赛等，让裁判员去独立工作，发现问题赛后及时总结，以达到其增强心理素质的目的。
4.4 执法能力方面的培养
在执法能力的培养方面，可以先让在联赛当中执法多年的裁判进行讲解与示范，学生采取边听边练习的方式进行学习。合理的判罚能力和准确的识别能力对裁判员至关重要，要让裁判员可以对规则合理运用，能维持比赛的正常氛围，调节和控制比赛节奏等。高校校园足球属于业余性质，非专业组参赛的队员具有体力充沛、爱好足球、喜欢足球比赛的初衷来参加比赛，对足球规则的理解大多仅限于观看足球比赛，这就要求裁判员如果在判罚后，队友有较大的异议时，用简短的话语向队员解释判罚的原因，让他们更深刻的理解足球裁判规则，有利于比赛的顺利进行。
5 结语
高校校园足球联赛在近几年的不断发展中，总体上来说还是取得了很大的进步，但如今联赛在裁判能力培养的方面还是存在许多不足之处。作为高校校园足球联赛的主导者，高校足协更应该重视对裁判员能力方面的培养，特别是在对裁判员的职业道德，身体素质，心理素质，执法能力几个重要的方面加大培养力度。在增加老师授课时数的同时还要给裁判员提供更多的实践的机会，如此长久下去，必能推动高校校园足球联赛的发展。
参考文献
[1] 罗伟坤.浅谈如何做好基层足球比赛的裁判工作[J].运动，2001（2）：39-40.
[2] 李斌.如何做好业余足球联赛裁判员执法工作[J].福建师范大学福清分校学报，2009（5）：93-94.
[3] 陈存志，汪君萍，靳龙辉.广州市业余基层足球联赛裁判员执法问题分析[J].科技信息，2008（15）：561-564.
[4] 朱江.基層足球裁判员控制比赛能力的调查分析[J].廊坊师范学院学报：自然科学版，2009（6）：94-96.
[5] 刘常林.培养足球裁判员能力的探索[J].中国科技信息（文化论坛），2005（17）：218.
[6] 程微.武汉市业余足球运动的发展研究[D].武汉：武汉体育学院，2006.
[7] 顾伟杰.足球裁判员应具备良好的心理品质[J].山东体育学院学报，1998（2）：12.
[8] 黄剑.足球裁判员执法中应注意的问题[J].上海体育学院学报，1998（12）：8-9.
[9] 谢耿芳.足球裁判员应具备的素质与能力[J].肇庆学院学报，2006（34）：24-25.
[10] 魏迎丽，马兴明.黑龙江省足球裁判工作中存在的问题及改进对策[J].哈尔滨体育学院学报，2006，24（1）：104-105.
[11] 李义.足球裁判员心理压力的成因分析及对策[J].体育与科学，2001（4）：45-46.
关键词：足球联赛 裁判员 能力培养
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）12（a）-0202-02
足球是世界第一运动，具有参与人数众多、拼抢积极、锻炼人的意志品质等多项功能。目前在大力发展校园足球的基础上，高校校园足球活动和比赛也开展得有声有色。高校校园足球联赛的发展不仅提高了高校足球运动水平，也让更多的高校学生喜欢上足球这一运动。而对于高校校园足球联赛来说，裁判在当中起着至关重要的作用，所以对裁判员的要求水平也是越来越高。本篇文章就是为了探讨高校校园足球联赛如何对裁判员的能力进行培养。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
高校校园足球联赛的参赛球员、裁判组、相关管理人员。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
在四川文理学院图书馆，以及互联网《中国知网数据库》进行资料收集、鉴别、整理了关于业余足球联赛裁判员能力的培养方面的著作，并对学术文献中相关部分进行了重点研究，为本文在后面的探讨起着启下的作用。
1.2.2 访谈法
对高校校园足球联赛进行实地考察，询问比赛队员，领队人员，裁判员，管理人员等关于裁判员能力以及对裁判员能力的培养等方面问题，以帮助拓宽论文的分析视角和分析深度。
1.2.3 数据统计法
对收集的文献资料和访谈资料进行总结，并提出建议。
2 研究结果
2.1 对高校校园足球联赛裁判员能力的培养的必要性及意义
2.1.1 对高校校园足球联赛裁判员能力的培养的必要性
近年来，足球运动在大学校园内蓬勃开展，高校学生对足球比赛的关注度和参与度不断上升，参与比赛的队员们的竞技水平也越来越高。因此一名优秀的裁判员对于整个比赛起着至关重要的作用，所以高校足球协会和高校教师加强了对裁判员能力的培养，这是推进高校校园足球足球运动向前发展的重要举措。
2.1.2 对高校校园足球联赛裁判员能力的培养的意义
高校校园足球联赛在近几年的发展中队伍不断壮大，球员竞技水平不断进步，关注度也越来越高。而在日趋激烈的比赛过程中，存在许多问题需要解决，其中最为突出的便是裁判员的执法能力问题。而探讨高校校园足球联赛裁判员能力的培养，有利于加快高校校园足球联赛正规化，进一步提高高校校园足球运动的整体水平，更好地带动高校园足球人口的数量，促进全民健身活动的开展的重要意义。
2.2 高校校园足球联赛对裁判员能力培养的现状分析
2.2.1 高校校园足球联赛裁判组的基本情况
本人在高校足球的具体工作中常年带队参加比赛和裁判工作。所以对高校整个裁判的组成十分了解，裁判组当中基本都是来自本校的体育足球专业生，他们在学校经过专业知识培训及实践，多次参加校园比赛裁判工作后考取国家二级足球裁判证后加入裁判组。裁判组具体负责比赛的是高校足球专业的教师，所有比赛都是在教师的指导下完成，裁判员的具体安排到每一场都是由骨干学生去安排，以老带新，进而能很好的控制比赛。
2.2.2 高校校园足球联赛组委会对裁判员能力的培养
高校校园足球联赛组委会在挑选裁判的时候就要求其具有一定的理论基础，所以不会对学生进行专业足球裁判理论的培训，而是教师给参加高校校园足球联赛吹罚比赛的新裁判员上10～20节课，课内容关于比赛中裁判员所需要注意的地方及裁判员易犯的错误等，然后让他们观摩几场正式比赛学习如何吹罚校园足球联赛后就开始在非专业组的比赛中正式开始执法比赛。
3 高校校园足球联赛具体执法中裁判员能力的不足之处
3.1 职业道德方面
在职业道德方面，“首先要明白职业道德是指职业范围内的特殊道德要求，是从事一定职业的人，在工作和劳动过程中所应遵循的特定的职业行为规范”[1]。在整个裁判组里面有少数一部分，不能够严格要求自己，常常临时请假，迟到等。当他们在比赛吹罚中受到委屈时，常会萌发以后不来吹罚比赛的想法，从而打乱了比赛组织方对接下来比赛裁判安排的正常化。在比賽中裁判也会碰到自己认识的人或者朋友在参赛的队伍内踢球，这种情况下有些裁判会吹友情哨或者偏袒哨，从而不公正执法，影响比赛的公平公正性。
3.2 身体素质方面
在身体素质方面，由于现在的联赛的规范化，整个联赛队伍的竞技水平也有所提高，有些裁判员常常会在下半场结束前一段时间里出现体力透支，跑动不积极，导致错漏判增多。特别是最后时刻两队的比分相差不大，裁判的错漏判会因为运动员对裁判不满而最终导致裁判员失去对比赛的控制。
3.3 心理素质方面
高校校园足球联赛中，裁判员的临场心理压力是由比赛双方队伍的竞技水平，场上的运动员和场下替补队员的态度、场下观众情绪等多种因素决定的。因许多队员在足球联赛中参与多年，懂得给裁判压力，从而借机影响其执法判断。常见的有，攻方队友在守方禁区内摔倒在地，攻方就会给予裁判干扰与压力让其判罚点球，心理素质不好的裁判就会因为慌乱，而判罚点球，以致引起双方球员的不满甚至抱怨，从而影响比赛的进程。
3.4 执法能力方面
高校校园足球联赛成功与否，离不开优秀的裁判。在裁判工作执法中，一些错判、漏判甚至反判现象时有发生。或者哨音不够明确响亮，裁判员在比赛当中注意力有时不能高度集中，无法作出准确迅速、有效的判断。而在过于集中时，又会出现抢哨现象如违背有利原则或过早判罚越位，从而打断有利方本可能得分的机会，从而使有利方质疑裁判的执法能力。 4 如何培养高校校园足球联赛裁判员的能力
4.1 职业道德方面能力的培养
在思想道德培养方面，思想素质是作为裁判员内在实质的标准。校园足球协会首先要对裁判员进行严格要求，然后在整个赛季里对裁判进行考察，如果发现某些不认真履行裁判职责的裁判员，可以停止其执法资格。同时协会必须要求裁判员在裁判工作中做到严肃、认真、公正、准确，加强自我修养，逐步成为一名优秀的裁判员。
4.2 身体素质方面的培养
在身体素质的培养方面，由于如今校园足球联赛不断的发展，运动员的速度、力量和技战术水平不断提高，这样就要求足球裁判员必须具有充沛的体能和快速奔跑能力。“根据历年来统计资料证明，一场比赛裁判员的跑动距离一般在6000～7000m。裁判员在比赛中必须要跑动积极，移动、选位及时到位，以获得最佳的观察视角，做出的快速、准确的判罚。所以在培养裁判员体能的过程中，重点应该在耐力、冲刺以及足球裁判专项步伐如侧身跑、后退跑、移动的能力等几个方面进行培养”[2]。应在每年联赛开赛前，组织全体裁判员进行体能训练并测试，测试合格才允许执法当年的足球比赛。
4.3 心理素质方面的培养
在心里素质的培养方面，足委会必须要求裁判员本身在思想上高度重视，多向经验丰富的裁判员请教。经验的积累，可以从两个方面入手，一个是场下方面，另一个是场上方面。首先说场下方面，对于经验不足的裁判员，足委会应安排他们先观看几场较高水平比赛的执法工作，下来后可以展开讨论。再来说场上方面，一个好的裁判员理论知识再好，懂的再多，上了场后也容易紧张，也会被外界干扰。从这点看来校园足球协会应让裁判员多执法不同层次的比赛，例如参加各地的中小学生足球比赛等，让裁判员去独立工作，发现问题赛后及时总结，以达到其增强心理素质的目的。
4.4 执法能力方面的培养
在执法能力的培养方面，可以先让在联赛当中执法多年的裁判进行讲解与示范，学生采取边听边练习的方式进行学习。合理的判罚能力和准确的识别能力对裁判员至关重要，要让裁判员可以对规则合理运用，能维持比赛的正常氛围，调节和控制比赛节奏等。高校校园足球属于业余性质，非专业组参赛的队员具有体力充沛、爱好足球、喜欢足球比赛的初衷来参加比赛，对足球规则的理解大多仅限于观看足球比赛，这就要求裁判员如果在判罚后，队友有较大的异议时，用简短的话语向队员解释判罚的原因，让他们更深刻的理解足球裁判规则，有利于比赛的顺利进行。
5 结语
高校校园足球联赛在近几年的不断发展中，总体上来说还是取得了很大的进步，但如今联赛在裁判能力培养的方面还是存在许多不足之处。作为高校校园足球联赛的主导者，高校足协更应该重视对裁判员能力方面的培养，特别是在对裁判员的职业道德，身体素质，心理素质，执法能力几个重要的方面加大培养力度。在增加老师授课时数的同时还要给裁判员提供更多的实践的机会，如此长久下去，必能推动高校校园足球联赛的发展。
参考文献
[1] 罗伟坤.浅谈如何做好基层足球比赛的裁判工作[J].运动，2001（2）：39-40.
[2] 李斌.如何做好业余足球联赛裁判员执法工作[J].福建师范大学福清分校学报，2009（5）：93-94.
[3] 陈存志，汪君萍，靳龙辉.广州市业余基层足球联赛裁判员执法问题分析[J].科技信息，2008（15）：561-564.
[4] 朱江.基層足球裁判员控制比赛能力的调查分析[J].廊坊师范学院学报：自然科学版，2009（6）：94-96.
[5] 刘常林.培养足球裁判员能力的探索[J].中国科技信息（文化论坛），2005（17）：218.
[6] 程微.武汉市业余足球运动的发展研究[D].武汉：武汉体育学院，2006.
[7] 顾伟杰.足球裁判员应具备良好的心理品质[J].山东体育学院学报，1998（2）：12.
[8] 黄剑.足球裁判员执法中应注意的问题[J].上海体育学院学报，1998（12）：8-9.
[9] 谢耿芳.足球裁判员应具备的素质与能力[J].肇庆学院学报，2006（34）：24-25.
[10] 魏迎丽，马兴明.黑龙江省足球裁判工作中存在的问题及改进对策[J].哈尔滨体育学院学报，2006，24（1）：104-105.
[11] 李义.足球裁判员心理压力的成因分析及对策[J].体育与科学，2001（4）：45-46.