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【摘要】微课本就是一种新型的教学手段，在新课程改革不断深入的环境下更是受到了较为广泛的使用，为了能够有效提升小学英语教学效率，培养出社会需求的综合性人才，本文则对微课在小学英语教学中的应用策略进行了探究。
【关键词】微课;小学;英语教学;应用策略
【作者简介】孟彩丽，阜阳市太和县桑营镇三店小学。
在现如今这个互联网信息技术环境之下，微博、微信以及微视频的存在，深受广大群众所喜爱，群众可以在日常生活以及工作过程中将碎片化的时间充分利用起来进行表达、学习以及信息分享，所以我们也步入了一个全新的微时代环境之中。微课就是微时代背景下的产物，也属于一种全新的教学手段，在各个学科教学活动中都深受重视，其所具有的声音、图文以及动画等优势，更是能够为学生呈现出生动且丰富的知识，这样整个教学效率就能得到提升。为了将微课的价值全面发挥，本文也就微课在小学英语教学中的应用策略进行了如下概述：
微课主要指的是借助于多媒体演示、计算机等设备来将已经录制好的视频、图文以及动画等信息呈现给学生，属于一种全新的展示方式。微课视频一般情况下市长都是5-10分钟，所以时间段是其特征之一;另外，还能对某一知识点进行集中、重点阐述，所以重点突出也同样是其特征之一，再加上呈现方式十分新颖多样，所以也具有生动形象等特征。在小学英语教学过程中，若能基于此来构建出良好的教学氛围，就能有效激发学生英语学习积极性，同时让学生能够主动积极地参与到英语学习之中，这样微课教学目标能够有效实现，学生学习效率也能够得到有效提升，更好地促进学生对于英语知识点的把握和理解，真正有效突破传统教学模式弊端，做到随时随地学习。
1.应用微课进行课前预习。很多学生在英语学习过程中之所以无法产生兴趣，主要原因之一就是因为整个学习过程十分的被动，学生英语课堂之上完全不知道自己将要学习什么，再加上教师教学手段的单一性，长时间下去学生对于英语学习的兴趣自然也会明显降低更甚至是小时。这个时候，教师就可以在教学过程中应用微课来引导学生进行课前预习，这样能够让学生了解下一节课学习的内容，改变传统学生被动学習以及接收的情况，同时让学生在微课视频观看过程中，对英语教学重难点、关键知识进行观看，对于不懂之处则让学生进行标记，抑或者是继续浏览，最后再在课堂上进行讨论，这样整个英语教学质量自然也就能够得到提升。例如，教师在对学生进行“过去时”相关知识点教学的时候，因为小学生年龄小且刚接触英语知识，所以很难有效把握，这个时候教师可以在课前为学生制作微课视频，将故事、新闻抑或者是一些小时候的照片来作为主题形成相应的片段，让学生思考一下其中所存在的lived、liked、made的关系与规律，这样学生就能在预习中对将要学习的内容有所把握，同时还能为之后教学活动的有序实施奠定基础，促进英语教学效率得以提升。
2.应用微课创设课堂语境。在小学英语教学过程中，课堂依然是学生学习主阵地，教师在教学过程中可以应用微课来为学生创设出生动且形象的课堂语言，借助于这一优势来激发学生对于英语学习的兴趣，同时还能让学生在多次视频观看中掌握新知，最大程度促进学生对于英语教学知识点的记忆和理解。例如，教师在对学生进行“Protect the earth”这一课时内容教学的时候，教师就可以在教学课堂上先为学生呈现出一段环境恶化、资源枯竭的视频，然后围绕着“Earth Day”这一主题来让学生发表一下要如何保护地球，这样就能有效提高英语教学的趣味性，真正实现寓教于乐，让学生得到全面提升与发展。为此，教师在应用微课进行小学英语教学的时候，一定要围绕着教学内容来为学生设计出相应的生活化情境，同时结合实际来为学生创设具有一定难度的情境，这样英语课堂教学质量自然也就能够得到有效提升。
3.应用微课进行课后自主学习。微课在小学英语教学中要想得到有效应用，除了上述几点之外应用微课来进行课后自主学习，也能更好地对学习渠道进行拓展。微课这一教学手段最为显著的特征之一就是不会受到空间以及时间的限制，教师若能基于此来引导学生进行课后自主学习，才能真正促进学生发展与提升。例如，教师在对学生进行教学的时候，可以对教学方式进行创新，像是语法板块、语音板块等等，借助于这些微课程来让学生对教学重难点进行有效理解，同时还能让学生在单元与单元、新旧知识之间形成良好的衔接，这样不仅能够实现对知识的巩固，同时还能有效提升小学英语课堂教学质量，而学生在这一过程中也能够形成较为良好的自主学习能力。为此，在小学英语教学过程中，教师一定要积极应用微课技术来进行课后辅导与自主教学，这样学生就能有效提高学生自主学习能力与素养，同时真正发挥出微课的价值。
综上所述，在信息技术不断发展的环境下，微课技术也受到了较多的关注，将其有效应用到英语教学之中，能够让突破传统时间以及空间的限制，让整个小学英语教学呈现出全新的活力。为此，教师在进行小学英语教学的时候，一定要意识到微课的价值，结合教学内容有效应用于整个英语教学环节之中，这样才能真正有效发挥出微课对于小学英语教学的促进作用，有效保障小学英语教学效率和质量。
[1]闫永红.浅析微课及其在小学英语教学中的运用[J].文教资料， 2015（31）：171-172.
[2]朱紫珺.翻转课堂在小学英语教学中运用的调查研究——以兴庆区A小为例[D].宁夏大学，2016.
【关键词】微课;小学;英语教学;应用策略
【作者简介】孟彩丽，阜阳市太和县桑营镇三店小学。
引言
在现如今这个互联网信息技术环境之下，微博、微信以及微视频的存在，深受广大群众所喜爱，群众可以在日常生活以及工作过程中将碎片化的时间充分利用起来进行表达、学习以及信息分享，所以我们也步入了一个全新的微时代环境之中。微课就是微时代背景下的产物，也属于一种全新的教学手段，在各个学科教学活动中都深受重视，其所具有的声音、图文以及动画等优势，更是能够为学生呈现出生动且丰富的知识，这样整个教学效率就能得到提升。为了将微课的价值全面发挥，本文也就微课在小学英语教学中的应用策略进行了如下概述：
一、微课概述
微课主要指的是借助于多媒体演示、计算机等设备来将已经录制好的视频、图文以及动画等信息呈现给学生，属于一种全新的展示方式。微课视频一般情况下市长都是5-10分钟，所以时间段是其特征之一;另外，还能对某一知识点进行集中、重点阐述，所以重点突出也同样是其特征之一，再加上呈现方式十分新颖多样，所以也具有生动形象等特征。在小学英语教学过程中，若能基于此来构建出良好的教学氛围，就能有效激发学生英语学习积极性，同时让学生能够主动积极地参与到英语学习之中，这样微课教学目标能够有效实现，学生学习效率也能够得到有效提升，更好地促进学生对于英语知识点的把握和理解，真正有效突破传统教学模式弊端，做到随时随地学习。
二、微课在小学英语教学中的应用策略
1.应用微课进行课前预习。很多学生在英语学习过程中之所以无法产生兴趣，主要原因之一就是因为整个学习过程十分的被动，学生英语课堂之上完全不知道自己将要学习什么，再加上教师教学手段的单一性，长时间下去学生对于英语学习的兴趣自然也会明显降低更甚至是小时。这个时候，教师就可以在教学过程中应用微课来引导学生进行课前预习，这样能够让学生了解下一节课学习的内容，改变传统学生被动学習以及接收的情况，同时让学生在微课视频观看过程中，对英语教学重难点、关键知识进行观看，对于不懂之处则让学生进行标记，抑或者是继续浏览，最后再在课堂上进行讨论，这样整个英语教学质量自然也就能够得到提升。例如，教师在对学生进行“过去时”相关知识点教学的时候，因为小学生年龄小且刚接触英语知识，所以很难有效把握，这个时候教师可以在课前为学生制作微课视频，将故事、新闻抑或者是一些小时候的照片来作为主题形成相应的片段，让学生思考一下其中所存在的lived、liked、made的关系与规律，这样学生就能在预习中对将要学习的内容有所把握，同时还能为之后教学活动的有序实施奠定基础，促进英语教学效率得以提升。
2.应用微课创设课堂语境。在小学英语教学过程中，课堂依然是学生学习主阵地，教师在教学过程中可以应用微课来为学生创设出生动且形象的课堂语言，借助于这一优势来激发学生对于英语学习的兴趣，同时还能让学生在多次视频观看中掌握新知，最大程度促进学生对于英语教学知识点的记忆和理解。例如，教师在对学生进行“Protect the earth”这一课时内容教学的时候，教师就可以在教学课堂上先为学生呈现出一段环境恶化、资源枯竭的视频，然后围绕着“Earth Day”这一主题来让学生发表一下要如何保护地球，这样就能有效提高英语教学的趣味性，真正实现寓教于乐，让学生得到全面提升与发展。为此，教师在应用微课进行小学英语教学的时候，一定要围绕着教学内容来为学生设计出相应的生活化情境，同时结合实际来为学生创设具有一定难度的情境，这样英语课堂教学质量自然也就能够得到有效提升。
3.应用微课进行课后自主学习。微课在小学英语教学中要想得到有效应用，除了上述几点之外应用微课来进行课后自主学习，也能更好地对学习渠道进行拓展。微课这一教学手段最为显著的特征之一就是不会受到空间以及时间的限制，教师若能基于此来引导学生进行课后自主学习，才能真正促进学生发展与提升。例如，教师在对学生进行教学的时候，可以对教学方式进行创新，像是语法板块、语音板块等等，借助于这些微课程来让学生对教学重难点进行有效理解，同时还能让学生在单元与单元、新旧知识之间形成良好的衔接，这样不仅能够实现对知识的巩固，同时还能有效提升小学英语课堂教学质量，而学生在这一过程中也能够形成较为良好的自主学习能力。为此，在小学英语教学过程中，教师一定要积极应用微课技术来进行课后辅导与自主教学，这样学生就能有效提高学生自主学习能力与素养，同时真正发挥出微课的价值。
三、结语
综上所述，在信息技术不断发展的环境下，微课技术也受到了较多的关注，将其有效应用到英语教学之中，能够让突破传统时间以及空间的限制，让整个小学英语教学呈现出全新的活力。为此，教师在进行小学英语教学的时候，一定要意识到微课的价值，结合教学内容有效应用于整个英语教学环节之中，这样才能真正有效发挥出微课对于小学英语教学的促进作用，有效保障小学英语教学效率和质量。
参考文献：
[1]闫永红.浅析微课及其在小学英语教学中的运用[J].文教资料， 2015（31）：171-172.
[2]朱紫珺.翻转课堂在小学英语教学中运用的调查研究——以兴庆区A小为例[D].宁夏大学，2016.