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<正> 一、问题的提出 我们基础阶段的课程设置,象全国其他外语院系一样,多年来都是以精读课为主,辅以泛读和听说。有时,二年级外加写作课(隔周2小时)。精读课的任务主要是“培养学生精确地掌握和运用所学语言的能力和熟练技
技能法——英语专业基础阶段教学改革的一次试验
【摘 要】
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<正> 一、问题的提出 我们基础阶段的课程设置,象全国其他外语院系一样,多年来都是以精读课为主,辅以泛读和听说。有时,二年级外加写作课(隔周2小时)。精读课的任务主要是“培养学生精确地掌握和运用所学语言的能力和熟练技
【机 构】
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南京大学南京大学
【出 处】
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外语教学与研究：外国语文双月刊
【发表日期】
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1985年2期
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摘 要：风景写生教学作为艺术设计专业教学的基础课程，应得到足够的重视，为了能更好的发挥学生的创造和创新能力，高校教师应积极进行艺术设计专业风景写生课程的教学改革，充分利用学生户外风景写生的课程体制，指导学生进行创作性的写生，同时要将专业课程的新理念贯穿于风景写生教学全过程之中。 关键词：艺术设计；风景写生；创作性 风景写生作为基础课程，在艺术设计教学中应得到足够重视。因为，专业风景写生课程可以