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新课程从封闭走向开放，从单一走向综合。这就意味着小学语文教师又面临一次新的挑战，如何让课堂充满生气，我们的创新学生可以得到什么？教师怎样转变为学生学习活动的引导者、鼓舞者。这一系列问题的解决，又让我们回到了那个古老而又沉重的话题，在新的挑战面前，小学语文教师如何提高自身素质来适应新形势的要求。在这里，我想谈谈自己十多年来的一点小小收获，也是几点粗浅认识，以作交流汇报，请同仁指教。
中国有句古话“精诚所至，金石为开”，说明真情的无价。以“情”感化学生心灵，是上好语文课、引导学生走向成功的关键。热爱教师事业，真情回报学生，打开自己的心扉和他们交朋友，而且还必须有一身过硬的本领，才能和学生共同成长，和谐相处。如何提高小学语文老师的素质，练就一身好本领呢？我想从以下几方面谈起。
一、努力学习科学文化知识，为自己充电
由于广播、电视、电脑等大众传媒对学生的潜在影响，现在很多孩子对新鲜事物接受范围超出了我们的想象。“麻生太朗是谁”这类问题本不是小学二年级学生要求学习的，显然不在老师教学任务之内，但课堂上却造成很大的困扰。因此教师必须努力学习，提高自己的科学文化素质，才能展示自己的魅力，得到学生的尊重。
二十一世纪是网络时代，作为一名小学语文教师，更应该把最前沿的教育理念传授给学生。充分利用远程资源，找准切入点，让课堂充满新意。要时刻谨记“教给学生一碗水，自己必须有一桶水、一条源源不断的小溪”的哲训。其实学习也是让你其乐无穷的一件事，上下五千年，纵横八万里，如果拥有渊博知识，你会信心百倍地走进课堂，更加热爱学生，热爱所从事的教育事业。更新教育方法，充分发挥小学语文教育的特性，不断提高自身的知识结构，一点一滴培养学生的名各种能力。
二、提高语文教学能力，魅力绽放讲台
小学语文教师要想胜任教学工作，除了有丰富的科学文化知识外，还必须具备较强的语文教学能力。
在一个单元的教学中，怎样进一步地使学生领悟、理解、掌握重点内容。一篇课文，怎样布局和检查预习，怎样启发学生听、说、读、写等等，都要老师精心设计。这就要求小学语文教师知识结构和教育方法更新。在学习暑期西部农村教师远程培训的有关知识时，王雅静老师的一节课深深地打动了我。那是小学五年级的一篇文言文，王老师根据学生的实际情况——初次接触文言文，学习难度较大。把《新课标》的教学要求降低了，调整为只了解大意，多读、多练，培养学生对学习文言文的兴趣，而且课外知识穿插相当巧妙。例如她把这篇文言文的81个字用古文排版的方式写在了小黑板上，从而让学生了解一些浅显的文言知识，而且在教学过程中，教师鼓励性的话语明显调动学生积极性。例如“你真了不起，注释上没有的你都能写出来，大家把掌声送给他”，“你很会学习”，“同学们独具慧眼呀”等等。
作为一名教师，语言表达就显得尤为重要了，因为你是通过口头语言来打开学生心灵之窗的。我们必须口齿清楚，富有感情，这就要求小学语文教师多观摩名师讲座，多读文学作品、报刊杂志，丰富自己的知识，积累语言，有意识地自我训练。作为一名教师，虽说你有丰富的文化底蕴，但如果是“茶壶煮饺子——倒不出来”的话，那也是枉然。因此，我们必须训练自己的口语表达能力。
三、掌握学生心理，构建和谐教学大舞台
我在网上重温了于永正老师的一节作文课，于老师抓住学生心理，巧设教学情景，以漫画引路，在与学生亲切交谈中，自然地提出要给同学们介绍一位新朋友，并随手在黑板上勾勒了一幅三毛图：三毛正扭头把一张试卷拿给谁看，上面是99分，不过是倒拿的……让学生用三言两语说说图上发生了什么事？由于三毛是学生们熟悉的人物，那么三毛就吸引了学生眼球，同学们争先恐后地说出了自己的看法。在说说玩玩中进入作文情境，消除了学生对作文的恐惧感。而这幅图也让学生充分发挥了想像，老师紧紧抓住他们好奇心理，不但让课堂充满生气，而且提高了学生的创造力。在这里没有轻蔑，没有惩罚，有的是师生和谐的笑声，学生急切地求知欲。作为一名语文老师，只有了解学生的心里在想什么，才能对症下药，巧设情景，激发学生兴趣，让课堂妙趣横生。和学生交朋友，和家长沟通，阅读有关书籍等都是掌握学生心理的有效办法。只要我们做学科的有心人，热爱自己的事业，热爱学生，就一定能够得到学生的尊重、认可，更能在工作甚至人生的大舞台上展现自己的风采。
四、加强师德修养，既教书又育人
有位教育家这样说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”教师要爱每一个学生，对全体学生一视同仁。小学生单纯、幼稚、可塑性很大，只要我们精心培育，他们都会有所发展。只偏爱好的学生会使其他学生心灵受到伤害。爱因斯坦的成功不就说明这一点吗？爱因斯坦4岁了，还不会说话，许多人都认为他是一个“低能儿”。上小学后，爱因斯坦仍然表现得很平庸。人们断言，他将一事无成。担任工程师的爸爸并没有对孩子失去信心，而是想尽一切办法，让爱因斯担振作起来，他为儿子买了积木，让他搭房子，搭好一层，便表扬和鼓励一次，结果爱因斯担情绪高涨地搭到了第十四层。他终于走上了漫漫的科学征途。只要我们给孩子信心，让他们感觉到老师的关心、重视，一切不可能的事都将成为可能，试想一下，今天活跃在各条战线上的工人、农民、国家公务员哪一个不曾是小学生，现在课堂上学习的活泼可爱的孩子，哪一个不是将来的建设者？当我们把一批批小学生亲手送到中学，并看到他们长大成人，其实也正是我们价值的体现。
时空已垮越二十一世纪，小学语文教师也面临着新的机遇与挑战，只要我们努力提高自己的政治思想水平、加强师德修养，学习科学知识、提高教学能力、以“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的乐业精神，晓之以理动之以情，感化学生，热爱学生，一定能成为一名高素质的小学语文教师。
中国有句古话“精诚所至，金石为开”，说明真情的无价。以“情”感化学生心灵，是上好语文课、引导学生走向成功的关键。热爱教师事业，真情回报学生，打开自己的心扉和他们交朋友，而且还必须有一身过硬的本领，才能和学生共同成长，和谐相处。如何提高小学语文老师的素质，练就一身好本领呢？我想从以下几方面谈起。
一、努力学习科学文化知识，为自己充电
由于广播、电视、电脑等大众传媒对学生的潜在影响，现在很多孩子对新鲜事物接受范围超出了我们的想象。“麻生太朗是谁”这类问题本不是小学二年级学生要求学习的，显然不在老师教学任务之内，但课堂上却造成很大的困扰。因此教师必须努力学习，提高自己的科学文化素质，才能展示自己的魅力，得到学生的尊重。
二十一世纪是网络时代，作为一名小学语文教师，更应该把最前沿的教育理念传授给学生。充分利用远程资源，找准切入点，让课堂充满新意。要时刻谨记“教给学生一碗水，自己必须有一桶水、一条源源不断的小溪”的哲训。其实学习也是让你其乐无穷的一件事，上下五千年，纵横八万里，如果拥有渊博知识，你会信心百倍地走进课堂，更加热爱学生，热爱所从事的教育事业。更新教育方法，充分发挥小学语文教育的特性，不断提高自身的知识结构，一点一滴培养学生的名各种能力。
二、提高语文教学能力，魅力绽放讲台
小学语文教师要想胜任教学工作，除了有丰富的科学文化知识外，还必须具备较强的语文教学能力。
在一个单元的教学中，怎样进一步地使学生领悟、理解、掌握重点内容。一篇课文，怎样布局和检查预习，怎样启发学生听、说、读、写等等，都要老师精心设计。这就要求小学语文教师知识结构和教育方法更新。在学习暑期西部农村教师远程培训的有关知识时，王雅静老师的一节课深深地打动了我。那是小学五年级的一篇文言文，王老师根据学生的实际情况——初次接触文言文，学习难度较大。把《新课标》的教学要求降低了，调整为只了解大意，多读、多练，培养学生对学习文言文的兴趣，而且课外知识穿插相当巧妙。例如她把这篇文言文的81个字用古文排版的方式写在了小黑板上，从而让学生了解一些浅显的文言知识，而且在教学过程中，教师鼓励性的话语明显调动学生积极性。例如“你真了不起，注释上没有的你都能写出来，大家把掌声送给他”，“你很会学习”，“同学们独具慧眼呀”等等。
作为一名教师，语言表达就显得尤为重要了，因为你是通过口头语言来打开学生心灵之窗的。我们必须口齿清楚，富有感情，这就要求小学语文教师多观摩名师讲座，多读文学作品、报刊杂志，丰富自己的知识，积累语言，有意识地自我训练。作为一名教师，虽说你有丰富的文化底蕴，但如果是“茶壶煮饺子——倒不出来”的话，那也是枉然。因此，我们必须训练自己的口语表达能力。
三、掌握学生心理，构建和谐教学大舞台
我在网上重温了于永正老师的一节作文课，于老师抓住学生心理，巧设教学情景，以漫画引路，在与学生亲切交谈中，自然地提出要给同学们介绍一位新朋友，并随手在黑板上勾勒了一幅三毛图：三毛正扭头把一张试卷拿给谁看，上面是99分，不过是倒拿的……让学生用三言两语说说图上发生了什么事？由于三毛是学生们熟悉的人物，那么三毛就吸引了学生眼球，同学们争先恐后地说出了自己的看法。在说说玩玩中进入作文情境，消除了学生对作文的恐惧感。而这幅图也让学生充分发挥了想像，老师紧紧抓住他们好奇心理，不但让课堂充满生气，而且提高了学生的创造力。在这里没有轻蔑，没有惩罚，有的是师生和谐的笑声，学生急切地求知欲。作为一名语文老师，只有了解学生的心里在想什么，才能对症下药，巧设情景，激发学生兴趣，让课堂妙趣横生。和学生交朋友，和家长沟通，阅读有关书籍等都是掌握学生心理的有效办法。只要我们做学科的有心人，热爱自己的事业，热爱学生，就一定能够得到学生的尊重、认可，更能在工作甚至人生的大舞台上展现自己的风采。
四、加强师德修养，既教书又育人
有位教育家这样说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”教师要爱每一个学生，对全体学生一视同仁。小学生单纯、幼稚、可塑性很大，只要我们精心培育，他们都会有所发展。只偏爱好的学生会使其他学生心灵受到伤害。爱因斯坦的成功不就说明这一点吗？爱因斯坦4岁了，还不会说话，许多人都认为他是一个“低能儿”。上小学后，爱因斯坦仍然表现得很平庸。人们断言，他将一事无成。担任工程师的爸爸并没有对孩子失去信心，而是想尽一切办法，让爱因斯担振作起来，他为儿子买了积木，让他搭房子，搭好一层，便表扬和鼓励一次，结果爱因斯担情绪高涨地搭到了第十四层。他终于走上了漫漫的科学征途。只要我们给孩子信心，让他们感觉到老师的关心、重视，一切不可能的事都将成为可能，试想一下，今天活跃在各条战线上的工人、农民、国家公务员哪一个不曾是小学生，现在课堂上学习的活泼可爱的孩子，哪一个不是将来的建设者？当我们把一批批小学生亲手送到中学，并看到他们长大成人，其实也正是我们价值的体现。
时空已垮越二十一世纪，小学语文教师也面临着新的机遇与挑战，只要我们努力提高自己的政治思想水平、加强师德修养，学习科学知识、提高教学能力、以“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的乐业精神，晓之以理动之以情，感化学生，热爱学生，一定能成为一名高素质的小学语文教师。