【摘 要】
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目的 探讨早期康复护理用于急性脑梗死偏瘫的临床分析.方法 选取2018年3月至2019年12月在我院收治的90例急性脑梗死偏瘫患者行研究,通过随机数字的方法 分为对照组和观察组,
【机 构】
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四川省邻水县人民医院,四川 广安638500
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目的 探讨早期康复护理用于急性脑梗死偏瘫的临床分析.方法 选取2018年3月至2019年12月在我院收治的90例急性脑梗死偏瘫患者行研究,通过随机数字的方法 分为对照组和观察组,每组45例,对照组接受常规护理,而观察组接受早期康复护理,对比两组患者的护理生活质量和治疗有效率.结果 观察组护理治疗总有效率为97.78% (44/45),对照组护理治疗总有效率为75.56% (34/45),观察组总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).护理后观察组生活质量中情绪功能、社会活力、躯体功能和心理功能明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对于急性脑梗死偏瘫的患者实施期康复护理干预提高患者治疗疗效,从而减轻患者的心理压力和痛苦;同时提高患者生活质量,使整体护理质量得到改善,值得应用与广泛推广.
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摘 要：随着我国教育事业的不断深入改革，教学方法也在不断地改进创新。信息技术的飞速发展，为人们的生活、工作、学习带来了极大的便利，在先进信息技术的支持下，微课教学已经成为备受教育工作者欢迎的教学方法，并对高中数学课堂产生了一定的影响。本文就微课对高中数学课堂的影响进行了研究分析。 关键词：微课；高中数学；数学课堂；影响 微课具有简短精炼、生动简洁的特征，现阶段已经成为了一种新型的教学方式。微课
摘 要：生成性资源在教学过程中时常出现，并对教学有着积极的影响，教师要善于捕捉那些稍纵即逝的生成性资源，发挥它们的教育功能，引领学生思考、探究，使课堂教学得到延伸和升华。 关键词：生成性资源；有效运用 新课程标准指出：“教学过程是师生交往、其同发展的互动过程，教师是教学活动的组织者、引导者、合作者”。课堂教学过程是一个动态变化的发展过程。充满了不确定性和生成性。建构主义强调，儿童并不是空着脑袋
摘 要：新的《语文课程标准》对课程目标是从“知识和能力”，“过程和方法”，“情感态度和价值观”三个维度来考虑和设计的。语文教学的目标不应只停留在“知识”，“技能”这个技术层面上。语文要关注学科目标，更要关注以人为本的人文教育目标，即关注课堂上学生学习动机，学习兴趣，学习时内心的灵动，关注学习时呈现出的态度与责任，包括乐观向上的生活态度，科学严谨的求知态度，宽容合作的人生态度等。下面就谈谈笔者对语文
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小学数学教学中，通过生动有趣的故事，在中间穿插一些数学知识，并通过模型、实物等教具，配合多媒体等教育设施，形象而又直观地引导学生去掌握新知识.在课堂外，应该：给学生创造自由的发展空间.因为小学数学学科本身以理解为主，只要在课堂上真正理解消化了，我们可以适当地减少家庭作业.毕竟在如此小的年纪搞题海战术实在不是一件痛快的事.为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影.课外作业以
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