科学创新谋发展 换得桃李满园香

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  苏霍姆林斯基说过:当我们的学生在离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。为了孩子们对美好理想的执著追求,我们的学校务必追求办学有特色、发展有风格。美国《新闻周刊》在对世界的学校做大规模调查后评出十所最好的学校,其中新西兰特卡波湖学校注重对学生阅读能力的培养特色、意大利迪亚纳学校显著的学前教育效果、荷兰格雷达莫斯学校出类拔萃的数学教学等,对我们的办学都是很好的借鉴……
  
  走进登封实验高中,你会被这里团结奋进、争创一流的蓬勃朝气所感染,被他们那执著的精神所折服,为他们创造的辉煌成就而惊叹。她位于中天福地的嵩山风景名胜区,北依嵩山,南际颍水,西连天下第一名刹少林寺,东邻道教圣地中岳庙,同洋溢浓郁书香的天下四大书院之一的嵩阳书院隔河相望,距河南省招生考试服务中心仅几步之遥,是莘莘学子求学成才的理想学校。学校成立以来,牢固树立“营造一流环境,强化一流管理,创办一流学校,培育一流人才”的远大目标,始终坚持“转变观念抓基础,追求卓越促全面”的办学理念,认真完善“尊重教育”的育人模式,全力打造一支“政治素质高、业务能力强、纪律作风硬、科研意识浓”的师资队伍。同时倡导人文化管理,重视学校全方位和谐发展。近年来,该校成绩优异,2004年至今连续出现登封市高考状元,学生连年考进北大、科大等全国重点大学。该校先后获得河南省现代技术教育实验学校、河南省卫生先进单位、郑州市教育教学先进单位、郑州市花园式单位、郑州市绿色学校、郑州市文明标兵学校等十多项殊荣。
  设施先进师资雄厚
  作为一所地市级全日制重点高中,登封实验高级中学的教育教学设备堪称全省一流。该校有先进的集教学和管理为一体的校园网络系统,有按国家一类标准配备的理、化、生实验室,有适应现代素质教育的多媒体教室、语音室、微机室和电子阅览室等。2006年学校投资近千万元进行扩建改造,共建一栋图书楼、一栋教学楼、一栋单身职工宿办楼、两栋学生宿舍楼。2009年,市委市政府又给学校征地近百亩建设生态体育场,包括一个标准化的塑胶运动场,一座大型的室内体育馆、游泳馆,拥有20副球篮的篮球场、100个球案的乒乓球场以及网球、排球、羽毛球场,其他体育器械和生态园林区。
  培养高水平的教师队伍是提高教学质量的关键。该校加强对老师业务能力的培养,一方面通过老教师的传、帮、带,培养教育新手;实行新教师听课制度和教师管理星级制度,兴起比学赶超热潮。另一方面走出去、请进来,定期组织教师外出参观学习先进的教学理论和教法,还请专家不断来校进行教学指导。为创建河南省示范性学校,学校实施了“跨世纪园丁工程”,加强师德师风建设,强化教师队伍素质,努力打造一支政治合格、师德高尚、业务精湛的教师队伍,使广大教师真正实现三个转变,即从应试教育向素质教育转变,从培养传统人才向培养跨世纪人才转变,从教学型向教研型转变,最终成为名师,成为教育专家。
  学校坚持以人为本的工作方针,大力倡导校兴我荣的奉献精神,重点抓好教师的培养学习和教学能力的提高。从政治上、工作上和生活上关心、爱护广大教师,使他们端正工作态度,转变育人观念,提高业务素质。目前学校有90%的教师拥有本科学历,有20%的教师参加研究生班学习。
  在教学科研工作方面该校成绩优异,多位教师的公开课成为全市的样板课,多位老师在登封市公开课、优质课评比活动中获奖。
  模式独特管理科学
  教学模式是规范教学行为的一种有效教学管理手段。在近几年实践的基础上,该校今年开始推行“导学互动六环节课堂教学模式”,即“激趣导入——自学寻疑——小组探究——点拨解难——训练反馈——迁移延伸”。“导学互动六环节课堂教学模式”是以导学结合和互动探究为特征的教学运作体系,以课时作为基本的时间单位,以课时达标为基本质量控制目标,以教师引导点拨、学生自主学习与合作探究为教与学的基本组织方式,成为该校教学的一大亮点。
  德育为首、育人为本的养成教育奠定了成功的基础。该校始终坚持德育为首、育人为本的工作原则,狠抓学生的世界观改造、人生观确立、安全教育和养成教育,使校园精神文明建设工作实现了实效化、制度化、规范化和多样化。在学生管理方面,该校更加注重学生的养成教育,指导学生在学习、生活的过程中养成良好的行为习惯。
  在这里,师生遵循“进以修身,出而成才”的校训,养成“爱生、敬业、博学、善教”的教风和“刻苦、多思、尊师、进取”的学风。该校还专门设立“卓越奖”和扶危济困的“爱心奖”。“爱心奖”设立以来,共发放救助奖金50多万元。
  14年来,登封实验高中硕果累累。“尊重和爱,是实验高中的生命之泉,更是打开学生潜能之门的金钥匙。”校长冯志鹏认为,学校取得如此骄人的成绩,都是“尊重教育”、不断深化课堂教学改革的结果。登封市实验高级中学就像嵩山腹地的一颗璀璨明珠,必将迎来更加灿烂辉煌的明天!
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