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随着理论界对高校辅导员队伍职业化、专业化建设探讨及高校在辅导员队伍建设实践的渐次深入。辅导员工作事务化倾向愈来愈明显，其所发挥的思想政治教育功能逐渐“失落”。本文旨在从教育的本质、思想政治教育的本质角度探讨其中存在的认识误区，并引入弗洛伊德的无意识理论，从无意识教育的角度出发，对如何在事务性的工作中充分发挥辅导员的思想政治教育功能，如何在管理者、服务者的角色中提高思想政治教育工作者育人的效果作出全面探析。