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摘要：我国是世界著名的文明国度，有着悠久的历史与博大精深的传统文化，这是中国人的骄傲，是值得我们自豪的事情。而语文学科是传播祖国传统文化的重点科目，也是透过对传统文化的学习提升学生语文素养的重点学科之一，所以，作为一名语文教师，深入分析传统文化在语文教学中的应用是十分重要的工作，本文就来谈一谈。
关键词：传统文化;语文教学;应用;探究
随着时代的不断发展与进步，我国的教育界也跟随时代的发展不断革新，不仅在教学理念方面，而且在教学方法上不断改善，在语文教学过程中，其中的传统文化部分是重要内容[1]，作为一名语文老师，在教学过程中，要将传统文化教学根植于教学中，使学生深入理解并切身感悟，为语文教学注入生机与活力。
一、在语文教学中传统节日的应用
春节是我国的传统节日，但是近几年来，很多人为了追求时尚，纷纷过起了外国的节日，反而忽视了我国的传统节日。我们总是能够看见在圣诞节，各大商场张灯结彩，圣诞老人站在门口迎接各位顾客，门口的圣诞树光彩夺目……圣诞节气氛十分高涨。还有每年的情人节，我们可以看见花店很多人买花送给心爱的人，大街上也随处能够看见卖玫瑰花的人。再来看看我们的传统节日，例如：春节、七夕等传统节日，却显得格外冷清，甚至有些人都不记得这些传统节日。
于是，在语文教学过程中，我对学生们说：“春节是我国的传统节日，你们知道在春节期间有什么风俗吗？”学生们回答说：“春节期间家家户户贴春联、贴年画、放鞭炮、吃饺子等等，很多好吃的和好玩的。”
之后我又引导学生们说关于春节的诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。”为了让学生们重视我国的传统节日，我告诉他们我国的传统节日还有很多，例如：清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。同时在上语文课的过程中，我注意将这些传统的节日穿插进去讲，这些内容中大多数都是学生们很熟悉的，所以，学生们兴趣盎然，非常感兴趣，并且学习积极性大增。另外，我又加强了学生对传统节日风俗的回顾，加强学生们对传统文化的印象。在教学过程中穿插进相应的古诗词，加强了学生的理解与感悟，教学效果达到理想水平。
二、在语文教学中古诗的应用
古诗是中国独有的，我国是一个诗的国度，因此，在古诗教学中，融入古诗教学是最容易的，在语文教学中导入古诗教学，也可以用古诗解决问题，另外在课堂小结与总结的时候可以运用古诗，对学生进行很好地情感教学。比如，可以对学生进行爱国主义教育、热爱家乡的教育、亲情教育等等。
1.爱国主义情感的教育
爱国主义情感是传统文化中最为重要的部分，比如：在陆游《示儿》一诗中，在诗人临死之前，仍然心中有国家，仍然心心念念祖国的和平大业，这样的爱国热情让人震撼。所以在教学的过程中，我们要让学生在理解诗句意思和时代背景的前提下，深入体会诗人的爱国之情。在教学过程中，要教育学生体会并学习古人热爱自己的祖国，要为自己的国家做出巨大的贡献。
2.热爱家乡的教育
古人曾经说过：“美不美，家乡水;亲不亲，故乡人。”这句话可见古人对家乡的热爱之情。盛唐诗人李白《静夜诗》中写道：“举头望明月，低头思故乡。”这两句诗中透露出诗人对家乡深深的思念之情。因此在教学过程中，老师可以将一些著名的诗句引入，培养学生热爱家乡的情怀[2]。
3.亲情教育
在传统文化中，亲情教育是其中很重要的一项内容，例如：孟郊的《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”，颂扬美好的母爱。在唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“每逢佳节倍思亲”，手足之情溢于言表，让人非常感动。魏朝曹植的《七步诗》中的“本是同根生，相煎何太急”，这句古诗从侧面反映出：亲人之间要和睦相处，不能相互迫害，进而培养学生的高尚品德。
4.友情教育
对学生来说，和朋友交往是学生生活与学习中不可或缺的一部分，如果没有朋友，学生就会变得孤陋寡闻，而且也会影响学生的身体健康与心理健康。所以，在学生的生活与学习中，朋友是非常重要的一部分。古人一向重视朋友之间的友谊，例如：在李白的《赠汪伦》中，其中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，表现了诗人与汪伦之间纯朴而深厚的情感。在李白的《黄河楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，王维的《送元二使安西》“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”等诗都是为了友谊而作，表现了朋友之间的友谊。在教学的过程中，老师要注意引导学生深入领会，教育他们要珍惜朋友间的感情。
在古诗教学中，我们要引导学生深入体会诗中的思想感情，使之受到感染，进而对学生进行中华传统文化教育，进而达到理想的教学效果。
三、传统文化知识的拓展在语文教学中的应用
由于语文教材的篇幅是有限的，因此，如果只是依赖语文课本传承传统文化是存在很大的弊端的。在教学过程中，老师要根据实际情况增加一些符合学生实际的传统文化的经典篇章;还有就是要把传统文化的传承从课内向课外延伸，组织形式多样的语文活动，寓教育于活动中。比如，可以让学生练习钢笔字、毛笔字，培养良好的书写习惯等[3]。
四、小结
总之，在语文教学中运用传统文化是非常重要的，老师要采取有效的方法去教学，培养学生的高尚道德，提升学生的综合素养。
参考文献
[1]闫大众.浅谈传統文化在语文教学中的应用[J].试题与研究：教学论坛，2019（5）：0090-0090.
[2]张琼.浅谈传统文化在中学语文教学中的应用研究[J].黑龙江教育：理论与实践，2016，000（006）：63-64.
[3]陈轼.浅谈传统文化在高中语文教学中的应用意义与方法[J].信息周刊，2019，000（003）：0203-0203.
关键词：传统文化;语文教学;应用;探究
随着时代的不断发展与进步，我国的教育界也跟随时代的发展不断革新，不仅在教学理念方面，而且在教学方法上不断改善，在语文教学过程中，其中的传统文化部分是重要内容[1]，作为一名语文老师，在教学过程中，要将传统文化教学根植于教学中，使学生深入理解并切身感悟，为语文教学注入生机与活力。
一、在语文教学中传统节日的应用
春节是我国的传统节日，但是近几年来，很多人为了追求时尚，纷纷过起了外国的节日，反而忽视了我国的传统节日。我们总是能够看见在圣诞节，各大商场张灯结彩，圣诞老人站在门口迎接各位顾客，门口的圣诞树光彩夺目……圣诞节气氛十分高涨。还有每年的情人节，我们可以看见花店很多人买花送给心爱的人，大街上也随处能够看见卖玫瑰花的人。再来看看我们的传统节日，例如：春节、七夕等传统节日，却显得格外冷清，甚至有些人都不记得这些传统节日。
于是，在语文教学过程中，我对学生们说：“春节是我国的传统节日，你们知道在春节期间有什么风俗吗？”学生们回答说：“春节期间家家户户贴春联、贴年画、放鞭炮、吃饺子等等，很多好吃的和好玩的。”
之后我又引导学生们说关于春节的诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。”为了让学生们重视我国的传统节日，我告诉他们我国的传统节日还有很多，例如：清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。同时在上语文课的过程中，我注意将这些传统的节日穿插进去讲，这些内容中大多数都是学生们很熟悉的，所以，学生们兴趣盎然，非常感兴趣，并且学习积极性大增。另外，我又加强了学生对传统节日风俗的回顾，加强学生们对传统文化的印象。在教学过程中穿插进相应的古诗词，加强了学生的理解与感悟，教学效果达到理想水平。
二、在语文教学中古诗的应用
古诗是中国独有的，我国是一个诗的国度，因此，在古诗教学中，融入古诗教学是最容易的，在语文教学中导入古诗教学，也可以用古诗解决问题，另外在课堂小结与总结的时候可以运用古诗，对学生进行很好地情感教学。比如，可以对学生进行爱国主义教育、热爱家乡的教育、亲情教育等等。
1.爱国主义情感的教育
爱国主义情感是传统文化中最为重要的部分，比如：在陆游《示儿》一诗中，在诗人临死之前，仍然心中有国家，仍然心心念念祖国的和平大业，这样的爱国热情让人震撼。所以在教学的过程中，我们要让学生在理解诗句意思和时代背景的前提下，深入体会诗人的爱国之情。在教学过程中，要教育学生体会并学习古人热爱自己的祖国，要为自己的国家做出巨大的贡献。
2.热爱家乡的教育
古人曾经说过：“美不美，家乡水;亲不亲，故乡人。”这句话可见古人对家乡的热爱之情。盛唐诗人李白《静夜诗》中写道：“举头望明月，低头思故乡。”这两句诗中透露出诗人对家乡深深的思念之情。因此在教学过程中，老师可以将一些著名的诗句引入，培养学生热爱家乡的情怀[2]。
3.亲情教育
在传统文化中，亲情教育是其中很重要的一项内容，例如：孟郊的《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”，颂扬美好的母爱。在唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“每逢佳节倍思亲”，手足之情溢于言表，让人非常感动。魏朝曹植的《七步诗》中的“本是同根生，相煎何太急”，这句古诗从侧面反映出：亲人之间要和睦相处，不能相互迫害，进而培养学生的高尚品德。
4.友情教育
对学生来说，和朋友交往是学生生活与学习中不可或缺的一部分，如果没有朋友，学生就会变得孤陋寡闻，而且也会影响学生的身体健康与心理健康。所以，在学生的生活与学习中，朋友是非常重要的一部分。古人一向重视朋友之间的友谊，例如：在李白的《赠汪伦》中，其中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，表现了诗人与汪伦之间纯朴而深厚的情感。在李白的《黄河楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，王维的《送元二使安西》“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”等诗都是为了友谊而作，表现了朋友之间的友谊。在教学的过程中，老师要注意引导学生深入领会，教育他们要珍惜朋友间的感情。
在古诗教学中，我们要引导学生深入体会诗中的思想感情，使之受到感染，进而对学生进行中华传统文化教育，进而达到理想的教学效果。
三、传统文化知识的拓展在语文教学中的应用
由于语文教材的篇幅是有限的，因此，如果只是依赖语文课本传承传统文化是存在很大的弊端的。在教学过程中，老师要根据实际情况增加一些符合学生实际的传统文化的经典篇章;还有就是要把传统文化的传承从课内向课外延伸，组织形式多样的语文活动，寓教育于活动中。比如，可以让学生练习钢笔字、毛笔字，培养良好的书写习惯等[3]。
四、小结
总之，在语文教学中运用传统文化是非常重要的，老师要采取有效的方法去教学，培养学生的高尚道德，提升学生的综合素养。
参考文献
[1]闫大众.浅谈传統文化在语文教学中的应用[J].试题与研究：教学论坛，2019（5）：0090-0090.
[2]张琼.浅谈传统文化在中学语文教学中的应用研究[J].黑龙江教育：理论与实践，2016，000（006）：63-64.
[3]陈轼.浅谈传统文化在高中语文教学中的应用意义与方法[J].信息周刊，2019，000（003）：0203-0203.