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【摘 要】提高英语教学质量和学生的英语学习使用能力是当今社会经济全球化对新时代高素质人才的必然要求，在英语教学中，我们应该落实新型的教学理念，丰富课堂教学内容，激发学生的兴趣，坚持以学生为主体，构建和谐互动的英语课堂，利用多媒体等手段不断提高初中英语教学的效率，不断提高教学质量，提升学生的英语素养。
【关键词】初中英语;教学;问题;策略
初中英语教学中，教师需要对自身的教学观念进行转变，对教学方法进行改变，尊重学生在教学活动中的主体地位。同时注重教学内容与生活实际相联系，丰富课堂教学内容，激发学生对于英语学习的兴趣，使初中英语教学能够进一步地良性发展，也使学生的英语能力得到良好的提升。
一、初中英語教学中存在的问题
英语是初中教学的重要组成内容，同时也是教学中的重点和难点。对于初中生而言英语语言属于第二种语言，学生在对其进行学习的过程中不可避免地会受到自身母语的影响。同时，很多初中英语教师具有的教学思想观念过于陈旧，在英语教学课堂上仍然沿用填鸭式的教学模式，对于学生的主体地位没有给予更多的尊重，导致学生对于英语学习的积极性不高。初中英语教材中的教学内容理论性很强，死板的教学模式只会让学生感觉到课堂的枯燥无味。教师不能将教材中教学内容与学生的实际生活进行有效的联系，学生对于教师讲述的教学内容在短时间内很难理解，最终对英语教学质量的提升造成了非常不良的影响。
二、解决初中英语教学问题的策略
（一）丰富课堂内容，培养英语学习兴趣
兴趣是推动我们学习的内在动力。由于种种原因导致在当前的初中英语课堂中教学内容乏味，过程也颇无趣，这种结果就是直接导致教学质量的低下。针对这种情况教师应该对症下药，让课堂充满生机，激发起学生心底对英语学习的兴趣，比如教师可以采用小组合作学习的方式，以组为单位设置学习任务自己去完成。也可以借助多媒体等信息化设备让学生能够将注意力投入其中。学生对英语学习产生了兴趣，教师的教学就会变得简单高效。
（二）以学生为主体，构建轻松互动课堂
我们一直强调以人为本，这其实是在说学生是学习的主体，传统教育中都是教师仿佛成了主角，忽略了学生的主体地位，这种观点是不对的，让学生处于主随的角度就会让学生失去学习的积极性和主动性。另外，由于师生之间沟通不多，导致很多问题不能及时解答，久而久之变成了学习的障碍，怎么解决呢？就是构建互动课堂，让学生处于主体地位，师生共同参与到英语学习中来。多采取互动教学模式，比如教师根据英语学习内容进行提问，学生回答，反之学生也提出问题，由教师回答，教师要鼓励学生大胆提问，大胆作答，另外教师也要直面的教会学生如何改善自身存在的不足之处，在师生之间构建一个欢乐、积极、和谐的学习氛围。
（三）转变教学内容，创建良好的学习环境
初中英语教材中的教学内容过于理论化，学生对其理解和学习具有一定的难度，同时还会感觉枯燥无味。教师可以将教学内容与生活实际相联系，例如，在讲述apple banana等水果单词时，教师可以应用多媒体进行教学。教师对学生讲述这节课时，要教会学生怎么做水果沙拉，利用多媒体进行虚拟制作的过程中将水果的英语单词对学生进行讲述，同时还有一些描述时间和工具的英文单词也能对学生进行延伸讲解。提升学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，让学生感受到英语课堂的魅力，有效地提升课堂教学效率。
（四）丰富教学方法，灵活运用教材
丰富的教学方法是提升学生英语学习不可或缺的重要方法，这对于激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性与创造性及改善教学现状具有直接且有效的影响。为此，教师在英语课堂教学中要尽量摆脱对英语教材的过度依赖，不断丰富教学方法，例如教师可以营造自主开放的英语课堂学习氛围，引导学生相互间进行交流，培养初中生的合作意识及创新能力。与此同时，教师要合理安排教学内容，分层次的有针对性的因材施教，可增加英语教材以外的学习内容，以拓宽学生的学习视野，提高英语教学质量，使得学生英语素养得到全方位的提高。
（五）加强学生的课外英语阅读
课外英语学习对于学生的学习习惯起着重要的作用，课外阅读不仅可以提高学生对语篇中陌生词汇的认识和语言的感知能力，同时还可以提高自身的阅读能力。所以说，阅读是培养学生语言感知能力的有效途径，为此，学生可以根据自己的兴趣爱好，从而选择感兴趣的课外读物，在阅读过程中，不仅能帮助学生理解文章，还能巩固所学的语法，增加词汇量，提高英语学习能力。同时，通过对课外知识的学习，学生还可以更多的了解其他国家的风土人情，从而增加对英语的学习兴趣。
总而言之，提高学生的英语水平，教师应当摒弃陈旧的教学思想，大力提升自身的素质教育，切实认识英语的重要性，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性，这样才能更好地培养学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]邱艳玲.初中英语阅读教学中存在的问题及解决方法分析[J].文理导航，2011，13：90.
[2]海玉娟.浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊，2013，35：09-11.
【关键词】初中英语;教学;问题;策略
初中英语教学中，教师需要对自身的教学观念进行转变，对教学方法进行改变，尊重学生在教学活动中的主体地位。同时注重教学内容与生活实际相联系，丰富课堂教学内容，激发学生对于英语学习的兴趣，使初中英语教学能够进一步地良性发展，也使学生的英语能力得到良好的提升。
一、初中英語教学中存在的问题
英语是初中教学的重要组成内容，同时也是教学中的重点和难点。对于初中生而言英语语言属于第二种语言，学生在对其进行学习的过程中不可避免地会受到自身母语的影响。同时，很多初中英语教师具有的教学思想观念过于陈旧，在英语教学课堂上仍然沿用填鸭式的教学模式，对于学生的主体地位没有给予更多的尊重，导致学生对于英语学习的积极性不高。初中英语教材中的教学内容理论性很强，死板的教学模式只会让学生感觉到课堂的枯燥无味。教师不能将教材中教学内容与学生的实际生活进行有效的联系，学生对于教师讲述的教学内容在短时间内很难理解，最终对英语教学质量的提升造成了非常不良的影响。
二、解决初中英语教学问题的策略
（一）丰富课堂内容，培养英语学习兴趣
兴趣是推动我们学习的内在动力。由于种种原因导致在当前的初中英语课堂中教学内容乏味，过程也颇无趣，这种结果就是直接导致教学质量的低下。针对这种情况教师应该对症下药，让课堂充满生机，激发起学生心底对英语学习的兴趣，比如教师可以采用小组合作学习的方式，以组为单位设置学习任务自己去完成。也可以借助多媒体等信息化设备让学生能够将注意力投入其中。学生对英语学习产生了兴趣，教师的教学就会变得简单高效。
（二）以学生为主体，构建轻松互动课堂
我们一直强调以人为本，这其实是在说学生是学习的主体，传统教育中都是教师仿佛成了主角，忽略了学生的主体地位，这种观点是不对的，让学生处于主随的角度就会让学生失去学习的积极性和主动性。另外，由于师生之间沟通不多，导致很多问题不能及时解答，久而久之变成了学习的障碍，怎么解决呢？就是构建互动课堂，让学生处于主体地位，师生共同参与到英语学习中来。多采取互动教学模式，比如教师根据英语学习内容进行提问，学生回答，反之学生也提出问题，由教师回答，教师要鼓励学生大胆提问，大胆作答，另外教师也要直面的教会学生如何改善自身存在的不足之处，在师生之间构建一个欢乐、积极、和谐的学习氛围。
（三）转变教学内容，创建良好的学习环境
初中英语教材中的教学内容过于理论化，学生对其理解和学习具有一定的难度，同时还会感觉枯燥无味。教师可以将教学内容与生活实际相联系，例如，在讲述apple banana等水果单词时，教师可以应用多媒体进行教学。教师对学生讲述这节课时，要教会学生怎么做水果沙拉，利用多媒体进行虚拟制作的过程中将水果的英语单词对学生进行讲述，同时还有一些描述时间和工具的英文单词也能对学生进行延伸讲解。提升学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，让学生感受到英语课堂的魅力，有效地提升课堂教学效率。
（四）丰富教学方法，灵活运用教材
丰富的教学方法是提升学生英语学习不可或缺的重要方法，这对于激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性与创造性及改善教学现状具有直接且有效的影响。为此，教师在英语课堂教学中要尽量摆脱对英语教材的过度依赖，不断丰富教学方法，例如教师可以营造自主开放的英语课堂学习氛围，引导学生相互间进行交流，培养初中生的合作意识及创新能力。与此同时，教师要合理安排教学内容，分层次的有针对性的因材施教，可增加英语教材以外的学习内容，以拓宽学生的学习视野，提高英语教学质量，使得学生英语素养得到全方位的提高。
（五）加强学生的课外英语阅读
课外英语学习对于学生的学习习惯起着重要的作用，课外阅读不仅可以提高学生对语篇中陌生词汇的认识和语言的感知能力，同时还可以提高自身的阅读能力。所以说，阅读是培养学生语言感知能力的有效途径，为此，学生可以根据自己的兴趣爱好，从而选择感兴趣的课外读物，在阅读过程中，不仅能帮助学生理解文章，还能巩固所学的语法，增加词汇量，提高英语学习能力。同时，通过对课外知识的学习，学生还可以更多的了解其他国家的风土人情，从而增加对英语的学习兴趣。
总而言之，提高学生的英语水平，教师应当摒弃陈旧的教学思想，大力提升自身的素质教育，切实认识英语的重要性，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性，这样才能更好地培养学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]邱艳玲.初中英语阅读教学中存在的问题及解决方法分析[J].文理导航，2011，13：90.
[2]海玉娟.浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊，2013，35：09-11.