无论是过去，还是现在，进入初中后，很多文化课特别优秀的学生，体育运动却极为糟糕，甚至他们讨厌体育课，在学校的操场上难见他们的身影。一些教师和部分家长也认为：学生只要学习好就行，体育无关紧要。据悉，不久前，国家教委、国家体委、卫生部等部门联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之十年前有下降的趋势。我想，造成这一现象发生的原因是多方面的，作为现代体育教育工作者，应当认真分析，找到问题的所在，结合学生的实际，转变观念，创新方法，大胆实践，把“文弱书生”变为运动场上的健儿是完全有可能的。
　　一、文弱书生出现的原因
　　（一）轻视体育是主要原因。一些学生、学生家长、部分教师重视文化课，轻视体育课的思想仍然存在。“书生就是风都能吹倒的人”。古代的秀才、现代的大学生，在他们的脑海中就是这个形象，文质彬彬与文弱书生往往划等号。
　　（二）片面追求升学率是重要原因。现在仍然有学校认为升学率就是学校的命根子，在一个地区，升学率高学校名声就好，生源就广。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。
　　（三）体育教育资源溃乏是直接原因。体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。
　　二、如何把“文弱书生”变为运动场上的健儿
　　（一）提高教师素质。体育教育工作者要充分利用科学理论讲座，听取模范体育教师的报告，提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，热爱本职，重教敬业；请一些经验丰富的老教师进行现场指导，利用学校举行的教学观摩、优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高业务能力和教学水平。
　　（二）实施素质教育要落到实处。体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。三是体育教师要有渊博的知识和多项技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。
　　（三）提高思想认识，重视学生的德育教育。毛泽东曾指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以，体育教学要把德育教育贯穿到教学中去，利用体育教学因素，加强学生的德育教育。一是通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。二是通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。三是通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。四是教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。
　　（四）重视学生体育兴趣和爱好的培养。体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。
　　（五）重视培养学生的心理素质。加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。
　　通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神、良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力。体育教师只有从提高自身素质出发，积极做好本职工作，履职尽责，带领学生认真开展教学实践，培养了他们自尊、自爱、自信的品格，才能让文弱书生变成运动场上的健儿。