综观全同80套中考文言文阅读试题，从素材来源看，完全从课内选文的有13套，完全从课外选文的有29套，采取课内外比较阅读形式的有38套（其中课外语段和课内语段有某种关联的25套，无关联的13套）。由此看来，课内外比较阅读和纯课外阅读成为各地中考文言文阅读命题选文的主流。
　　从选文内容来看，课内的《送东阳马生序》《（孟子）二章》《出师表》《小石潭记》《愚公移山》《诫子书》出现频率比较高;课外选文大多选取了表现古人廉洁守法、忠心爱国、孝敬父母、刻苦求学等的故事，富有教育意义，思想性较强，注重对学生美好情操的陶冶。从选义字数来看，在67套有课外选文的试题中，选文超过300字的有13套，大多数选文都在200字左右，篇幅比较短。大多数选文故事性较强，符合初中生的认知特点。
　　从主要考点来看，有实词的理解、虚词的理解、句子的翻译、信息的筛选、断句与朗读的停顿、人物性格或品质的分析等，试题的设置遵循了“新课标”对于学习文言文“注重积累、感悟和运用。提高自己的欣赏品位”的要求。
　　从考查内容和考查形式看，对实词的考查，采用主观题的有50套试题，采用选择题的有30套试题。具体来看，对实词的考查往往集中于一词多义、古今异义、通假字和词类活用等。对虚词的考查，大部分试题采用了选择题的方式，从虚词出现的频率看，出现比较多的虚词有：“之”（22次）、“以”（19次）、“而”（15次）、“于”（11次）、“其”（7次）、“为”（3次）、“则”（3次）。考查断句和朗读停顿的试题分别有21套和11套，基本都采用了要求考生直接划分的方式。对文言句式的考查均采取了選择题的方式。需要注意的是，直接考查文言句式的虽然只有4套试题，但几乎所有试题都考查了句子翻译，在翻译句子的过程中，不可避免地会遇到各种文言句式，因此，在文言文的学习中，牢牢掌握文言句式非常重要。
　　在理解内容、筛选信息、分析人物品质、比较分析等考查方面，2019年中考文言文阅读试题的题型相对稳定。在保持传统的基础上，命题者也在力求创新，例如北京市卷，要求考生结合两则“链接材料”，“简要说明‘生于忧患。死于安乐’在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的”，该题的命题角度就比较灵活。