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教育的本质是培养思维,培养思维的最好场所是课堂.初中科学教学实践中如何培养科学思维,面临诸多困惑和挑战.本文以“物体的内能”的教学为例,从创设问题情境、聚焦科学方法、创新教材使用和建构概念图等途径,谈谈如何在教学实践中优化思维方法,提升思维品质.
基于发展学生思维品质的初中科学教学实践与思考r——以“物体的内能”教学为例
【摘 要】
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教育的本质是培养思维,培养思维的最好场所是课堂.初中科学教学实践中如何培养科学思维,面临诸多困惑和挑战.本文以“物体的内能”的教学为例,从创设问题情境、聚焦科学方法
【机 构】
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衢州市白云学校 浙江 衢州 324000
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2021年3期
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