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摘要：随着我国教育的不断变革，我国相关教育部门对小学生的教育越来越重视。学生们学习成绩的提高，离不开良好的学习习惯，因此帮助学生们养成良好的学习习惯至关重要。习惯不是学生们想养成就可以养成的，在这过程中需要学生们坚持不懈的努力。小學生还处于年龄比较小的阶段，因此在此阶段培养学生们的学习习惯是十分重要的，能为学生们未来的发展提供巨大的帮助。学生们学习习惯的养成靠自己完成是十分困难的，在这过程中，教师也要积极帮助学生们发现良好的学习习惯，为学生们未来的发展提供巨大的帮助。
关键词：一年级;数学;学习习惯;措施
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-233
习惯在人们的生活中起着十分重要的作用，人们在做任何事情的时候都是按照自己以往的习惯做的，对于学生们的学习亦是如此，学生们有一个良好的学习习惯对自己学习的帮助是十分巨大的。在小学教学阶段，尤其是对于一年级的学生来说，是培养自己学习习惯最好的阶段，在这个阶段帮助学生养成良好的学习习惯对学生们未来的发展都是具有巨大的帮助的。这一阶段学习习惯的养成不仅对学生的学习有巨大的帮助，而且对学生个人的性格以及学习能力都有一定的促进作用。为此，教师在教学的过程中，应当采取合理的教学方式帮助学生们养成一个良好的学习习惯。
1.小学数学教学中存在的问题
1.1教师教学不够重视培养学生的核心素养
现阶段，在很多的小学数学教学中，大部分的教师过于注重将知识传授给学生，教学生们熟练掌握知识点，但是并没有让学生们真正理解知识的实质性的内容，往往忽略了在这个学习过程中学习习惯对学生们的重要性，以至于现在的学生不能采用良好的学习习惯去学习知识。因此也就使许多学生认为学习十分困难，逐渐对学习产生厌烦感，进而影响到学生们的学习成绩，不能使学生们学习取得较大的进步。
1.2当今教学内容过于形式化
随着时代的发展，教学的方式也在逐步进行改革。在现阶段的小学数学教学中，大多数老师为了去适应当前教育发展的步伐，不断尝试多种教学方式进行教学，并且帮助学生们掌握更多良好的学习习惯进行学习，以此提高学生们的学习效果。但是，一部分老师在创新自己的教学方式的时候，过于注重这方面，却忽略了教育的最根本的目的，这样创新教学方式虽然使课堂的教学内容更加丰富，但却没有达到教学目标。对于这种情况，教师们不仅需要进行教学方法的创新，也要注重教学目标的落实。
1.3学生缺乏科学探究能力
与传统的教学模式相比较，学生更喜欢通过实验教学的方式进行学习，而不是仅仅记住理论知识。在做实验的过程中，学生可以自己发现存在的问题并找到解决措施，并且在此过程中教师还可以更加快速的发展学生们在学习过程的不良习惯，以此纠正学生们错误。虽然现在大多数老师采取这种方式，但是存在问题是教师自己就把动手尝试的实验完成了，学生们并没有参与进去，以至于学生对自己进行实验、分析实验结果等学习能力都有所欠缺。
2.如何培养一年级学生数学学习习惯
2.1创设问题情境，激发学生的学习兴趣
在现阶段的小学数学教学过程中，教师应当积极的创新教学方法，采用情景教学法合理的教学。这种方式在一定程度上能够帮助同学们更好的理解，可以让某些问题看起来更加的直观。同时教师在采用这种方式教学的时候还可以为学生们树立一个良好的榜样，在教学过程中教会学生们学习的方法，并且在学生们自己实践的时候积极发现学生错误的学习习惯。例如，教师在讲课的时候，对相应的问题建立相应的情景，并且教师在这个过程中可以将自己的解题方法教给学生们，并且解题的步骤以及每一步需要注意的地方都教给学生们。
2.2打造以学生为主体的教学模式
在现阶段的小学数学教学中，学生缺乏主动学习的意识是大部分学生普遍存在的一个问题。因此教师在讲课的过程中，不能只是一味的自己在讲，而不让学生们自己主动去思考，这样做是不利于学生们学习习惯的养成的。教师在讲课的过程中，应当积极的让同学们思考，并且不断的实践，教师在这个过程中需要逐渐地发现学生们存在的不良习惯，并且帮助学生们及时的改正。思考能力的提高有源于同学们应该具有极强的阅读能力，因此教师们在讲课过程中应当多让同学们进行阅读，总结其中出现的问题以及学生们出现的错误的阅读习惯，教师在讲课的时候可以将这些问题在学生们面前统一指正，以此让学生们之间互相进行监督改正，达到良好的教学效果。因此教师们在教学的时候要努力帮助学生们养成良好的学习习惯。
2.3创新教学模式
在现阶段的小学数学教学中教学模式应当更加多样化，课堂氛围也应该更加多元化，令小学生充分的参与到课堂交流中。学生们在充分的融入到课堂的互动交流中才能互相交流自己的想法，更好地促进学习习惯的养成。例如教师在上课的时候可以使用表演、图画的方法来增加趣味性。传统的教学方法通常较为简单、乏味，不能真正地吸引学生们去学习，因此也就不能使学生们认真地听课，不能学到真正的知识。所以教师在讲课的时候要不断地观察学生们的学习习惯以及学生们在日常生活中所感兴趣的事物，以便能针对学生们各自的兴趣创新自己的教学方法，以此达到帮助学生们养成良好的学习习惯的目的。
结束语
总而言之，学生们学习习惯的养成不是一段时间就可以完成的，需要长时间不断地坚持，是教师在讲课的时候不断地纠正学生们的错误，帮助学生们改正，一点一点养成的。教师在讲课的时候必须严格要求学生遵循学习习惯，采用合理的教学方式，促进学生们良好学习习惯的培养。
参考文献
[1]李春英.谈小学数学学习习惯的培养[J].潍坊教育学院学报，2010，1：14-16.
[2]王军虎.浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].教育实践与研究，2002，7：39-40.
[3]王桂平.小学数学学习的心理简述.基础教育研究，2002.
[4]袁振国.教育新理念.教育科学出版社，2002.
[5]黄色环.小学数学学习习惯及其培养.中国科教创新导刊，2011.
关键词：一年级;数学;学习习惯;措施
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-233
习惯在人们的生活中起着十分重要的作用，人们在做任何事情的时候都是按照自己以往的习惯做的，对于学生们的学习亦是如此，学生们有一个良好的学习习惯对自己学习的帮助是十分巨大的。在小学教学阶段，尤其是对于一年级的学生来说，是培养自己学习习惯最好的阶段，在这个阶段帮助学生养成良好的学习习惯对学生们未来的发展都是具有巨大的帮助的。这一阶段学习习惯的养成不仅对学生的学习有巨大的帮助，而且对学生个人的性格以及学习能力都有一定的促进作用。为此，教师在教学的过程中，应当采取合理的教学方式帮助学生们养成一个良好的学习习惯。
1.小学数学教学中存在的问题
1.1教师教学不够重视培养学生的核心素养
现阶段，在很多的小学数学教学中，大部分的教师过于注重将知识传授给学生，教学生们熟练掌握知识点，但是并没有让学生们真正理解知识的实质性的内容，往往忽略了在这个学习过程中学习习惯对学生们的重要性，以至于现在的学生不能采用良好的学习习惯去学习知识。因此也就使许多学生认为学习十分困难，逐渐对学习产生厌烦感，进而影响到学生们的学习成绩，不能使学生们学习取得较大的进步。
1.2当今教学内容过于形式化
随着时代的发展，教学的方式也在逐步进行改革。在现阶段的小学数学教学中，大多数老师为了去适应当前教育发展的步伐，不断尝试多种教学方式进行教学，并且帮助学生们掌握更多良好的学习习惯进行学习，以此提高学生们的学习效果。但是，一部分老师在创新自己的教学方式的时候，过于注重这方面，却忽略了教育的最根本的目的，这样创新教学方式虽然使课堂的教学内容更加丰富，但却没有达到教学目标。对于这种情况，教师们不仅需要进行教学方法的创新，也要注重教学目标的落实。
1.3学生缺乏科学探究能力
与传统的教学模式相比较，学生更喜欢通过实验教学的方式进行学习，而不是仅仅记住理论知识。在做实验的过程中，学生可以自己发现存在的问题并找到解决措施，并且在此过程中教师还可以更加快速的发展学生们在学习过程的不良习惯，以此纠正学生们错误。虽然现在大多数老师采取这种方式，但是存在问题是教师自己就把动手尝试的实验完成了，学生们并没有参与进去，以至于学生对自己进行实验、分析实验结果等学习能力都有所欠缺。
2.如何培养一年级学生数学学习习惯
2.1创设问题情境，激发学生的学习兴趣
在现阶段的小学数学教学过程中，教师应当积极的创新教学方法，采用情景教学法合理的教学。这种方式在一定程度上能够帮助同学们更好的理解，可以让某些问题看起来更加的直观。同时教师在采用这种方式教学的时候还可以为学生们树立一个良好的榜样，在教学过程中教会学生们学习的方法，并且在学生们自己实践的时候积极发现学生错误的学习习惯。例如，教师在讲课的时候，对相应的问题建立相应的情景，并且教师在这个过程中可以将自己的解题方法教给学生们，并且解题的步骤以及每一步需要注意的地方都教给学生们。
2.2打造以学生为主体的教学模式
在现阶段的小学数学教学中，学生缺乏主动学习的意识是大部分学生普遍存在的一个问题。因此教师在讲课的过程中，不能只是一味的自己在讲，而不让学生们自己主动去思考，这样做是不利于学生们学习习惯的养成的。教师在讲课的过程中，应当积极的让同学们思考，并且不断的实践，教师在这个过程中需要逐渐地发现学生们存在的不良习惯，并且帮助学生们及时的改正。思考能力的提高有源于同学们应该具有极强的阅读能力，因此教师们在讲课过程中应当多让同学们进行阅读，总结其中出现的问题以及学生们出现的错误的阅读习惯，教师在讲课的时候可以将这些问题在学生们面前统一指正，以此让学生们之间互相进行监督改正，达到良好的教学效果。因此教师们在教学的时候要努力帮助学生们养成良好的学习习惯。
2.3创新教学模式
在现阶段的小学数学教学中教学模式应当更加多样化，课堂氛围也应该更加多元化，令小学生充分的参与到课堂交流中。学生们在充分的融入到课堂的互动交流中才能互相交流自己的想法，更好地促进学习习惯的养成。例如教师在上课的时候可以使用表演、图画的方法来增加趣味性。传统的教学方法通常较为简单、乏味，不能真正地吸引学生们去学习，因此也就不能使学生们认真地听课，不能学到真正的知识。所以教师在讲课的时候要不断地观察学生们的学习习惯以及学生们在日常生活中所感兴趣的事物，以便能针对学生们各自的兴趣创新自己的教学方法，以此达到帮助学生们养成良好的学习习惯的目的。
结束语
总而言之，学生们学习习惯的养成不是一段时间就可以完成的，需要长时间不断地坚持，是教师在讲课的时候不断地纠正学生们的错误，帮助学生们改正，一点一点养成的。教师在讲课的时候必须严格要求学生遵循学习习惯，采用合理的教学方式，促进学生们良好学习习惯的培养。
参考文献
[1]李春英.谈小学数学学习习惯的培养[J].潍坊教育学院学报，2010，1：14-16.
[2]王军虎.浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].教育实践与研究，2002，7：39-40.
[3]王桂平.小学数学学习的心理简述.基础教育研究，2002.
[4]袁振国.教育新理念.教育科学出版社，2002.
[5]黄色环.小学数学学习习惯及其培养.中国科教创新导刊，2011.