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培训是提高幼儿教师专业素质的有效途径。在培训过程中构建起了培训需求分析、培训计划制定、培训组织实施、培训考核评价四个环节环环相连、首尾相接的闭环系统,提高了幼儿教师培训效果。本研究以省幼儿园骨干教师培训为例,探索出了幼儿教师"四节一环"的培训模式,并在实践层面进行应用。
基于“四节一环”幼儿教师培训模式的构建与实践
【摘 要】
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培训是提高幼儿教师专业素质的有效途径。在培训过程中构建起了培训需求分析、培训计划制定、培训组织实施、培训考核评价四个环节环环相连、首尾相接的闭环系统,提高了幼儿
【机 构】
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石家庄幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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河北省社科联2019年度河北省社会科学发展研究课题“国家教育扶贫背景下河北农村幼儿教师队伍建设研究”(项目编号:2019030401087)
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