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课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。”反思我们自己呢，大多的时候是教师辛苦，学生痛苦，教学低效。作为一名长期从事一线小学数学教学的老师，就如何提高小学数学课堂教学的有效性，构建一个科学高效的数学课堂，我从以下几个方面谈几点浅薄的认识：