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在2011年新修订的《数学课程标准》指导下，动态课堂的有效调控越来越体现其重要性。本文立足于课题研究和数学课堂教学实践一线，深刻的提出在调控数学课堂的“三有之道”（课堂内容疏密有致、课堂气氛张弛有制、偶发事件处理有智）。
小学数学课堂调控“三有”之道
【摘 要】
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在2011年新修订的《数学课程标准》指导下，动态课堂的有效调控越来越体现其重要性。本文立足于课题研究和数学课堂教学实践一线，深刻的提出在调控数学课堂的“三有之道”（课堂内
【机 构】
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福建省建宁县黄坊中心小学,福建省建宁县溪源中心小学
【出 处】
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快乐阅读：上旬刊
【发表日期】
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2012年9期
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