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摘 要：班主任，是学校的重要组成部分。班主任之道，是一条幸福与辛酸相伴的道。作为班主任，多读书，多学习，多实践，多总结，让自己获益匪浅的同时，也要思考如何才能让自己变得更出色，最终给自己的人生带来充实和幸福。
关键词：班主任 出色 管理 成长
当班主任是一件很光荣很幸福的事情。要使自己成为一名出色的班主任，需要我们不断学习、不断进步。在教育教学工作中，应该以全面和发展的眼光，正确调整教师自身的心态，并正确处理学生成长中的相关问题，相信班主任付出真诚的教育，必将培养出优秀的学生，这样的班主任一定是优秀而出色的。
下面，我将从以下几个方面浅谈一下做一名出色班主任的几个方面。
一、平凡中，踏实勤恳换成长
相信每一位教师从当教师走上讲台的那一刻起，都曾宣誓过要成为一名优秀的教师，所以在教学方面，每样工作基本做得尽善尽美，精益求精。不断地学习和培训经历，让我们在教学形式和教学质量的追求上从不松懈。在各科教學和多年的班主任工作中，也是将各方面的学习情况加以总结和归纳，使自己教育教学的能力不断成长和进步，班主任的角色和工作也干得是津津有味、井井有条、日日有所进步。然而，时间一久，这种踏实勤恳必然有所松懈，因此，在成为出色班主任的道路上，我们还需要更多的学习和看书。仅仅满足于现状，是永远都成功不了的，所以，保持原有优良作风和美好品行外，还要不断反思、学习、改进，在不断地学习反思改进中获得成长。
二、生存中，愤世嫉俗调心态
现在，越来越多的人选择了当老师，年轻老师又免不了担任班主任的命运，因此，如何当一名合格称职的班主任是一道坎，进而如何再在经验和学习中累计创新成为优秀的班主任又是一道坎，最后一道坎才是成为一名出色的班主任。
对于如何做一名出色的班主任，首先是要调整好心态。心态好，读书便好，用书中的内容来对照自己，查漏补缺，随时取用践行。好的书，就像是一位资深博学的班主任智者，教会我们怎样更好地去做一名优秀的班主任。然而，或许当我们满怀信心地读到某些内容时，我们平静的心态往往要变得波澜起伏了。如《如何做一名出色的小学班主任》一书中第三节提到的：“以‘平和’的心态对待班主任工作”时，看到“解放班主任”这几个字眼时，这是需要很大的努力才能做到。对于“解放”，一是“学校领导对班主任的科学使用与科学评价”，二是“班主任在思想上、行动上的‘自我解放’”，结合现实，像是天方夜谭，但总有梦想成真的那天。所以，班主任是幸福的，然而，结合当前教学现状，我们绝大多数班主任都是身兼数职，这是不平凡的，这也是“出色”的一部分。
好的心态才能成就出色的事业。心不齐，心不平，心不静，何来“平和”做好工作？调整不出一个好心态，找不到班主任工作中的幸福感，便犹如千篇一律的驴拉磨、和尚撞钟。教育要进步，教师要进步，班主任更要在“出色”中进步。且看我们很多学校那些的优秀班主任兼职多科教学的教师，为什么他们能将工作做得那么好呢？天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，任何一名班主任，都不可自暴自弃，一定要调整好自己的心态，将无能变成万能，将无法变为得法，将白干变为巧干，将优秀变为出色。
三、育人中，海纳百川助生长
成为一名出色的班主任，还要多阅历。对待学校领导，要认真贯彻落实任务，全力配合踏实保质完成本职工作，尽全力为大家服务，进言献策少抱怨多体谅。对待同事，要热心，全力帮助协调好，多为对方着想不求回报。对待学生，因材施教，人性趣味教育，全新全策全面发展。对待家长，多沟通、多指导、少要求。对自己，多看书，多学习，多反思，少耍懒。不断鞭策，保持头脑清醒，不变的环境下，多改变自己，事事尽心，既帮助大家，又更好地促进学生的成长，活成自己最优秀的状态！
四、工作中，策略调整幸福长
学以致用，教学相长。在实践中去成就出色，在不断总结反思中成为出色。采取策略，制定措施，管理得法，班主任才能有幸福感。
首先，学生是经营班级的基础。为此，我们必须要去了解学生，这样才能更好的担任好班主任，教好学科。建立学生个人档案，每人都有相应的页码和相关比较完善的资料，大致包含8个方面：一是基本信息情况（基本信息、优缺点、重大事件、成长影响因素、成长经历等）；二是家庭教育中的因素（积极因素、消极因素、潜在动力、闪光点等）；三是家庭情况（家长职业、文化程度、年龄、人际关系、文化教养等）；四是人际交往（校内、家中、少数学生密切关系、亲戚朋友、较直接或不正常的来往关系、社会成员等）；五是学习状况（智商档案、学习动机、兴趣、性格等）；六是品德表现（人生观、世界观、对机体的太多、理想、思想方法等）；七是身体状况（生长发育、健康状况、特殊身体周期、运动能力身体适应等）；八是其他重要资料（自画像、成就剪贴簿、照片等）。档案袋的建立，离不开科学的方法，如观察法、书面材料法、活动考究法、交往认知感悟法、调查法法、日常生活了解法等，还要以利用和创新。
其次，心理教育常抓不懈。常进行爱心、感恩、责任心等教育，运用心理教育策略帮助有心理问题的学生，如畏难、压抑、孤僻、任性、好强、情感脆弱等。结合当前的心理健康教育，可以试着在班里建立一个解忧的小杂货店，因此，这个解忧杂货店实在要比什么“悄悄话信箱”、“老师，我想对您说”等更有意义，换种形式去关爱学生！
综上所述，作为班主任，固然有其辛酸苦楚，但看着孩子们一张张童真的笑脸，一切都值得了！出色的班主任，一定是充满爱心、责任心、富有人生智慧的圣人，一颗糖、一朵花、一颗桃李、一句话都是一种出色的教育。出色的班主任，会在“平和”中不抱怨，博采众长，全心全意投入到最平凡、最圣神、最伟大的教书育人的“灵魂”事业中去！
参考文献
[1]王晓棠.《如何做一名出色的小学班主任》.东北师范大学出版社.2010年8月第一版.
[2]田文.李云.《小学班主任的工作艺术》.万卷出版公司.2014年3月第一版.
[3]仇国政.《21世纪中小学教师培训读本（上）》.辽宁少年儿童出版社.2012年8月第二版.
关键词：班主任 出色 管理 成长
当班主任是一件很光荣很幸福的事情。要使自己成为一名出色的班主任，需要我们不断学习、不断进步。在教育教学工作中，应该以全面和发展的眼光，正确调整教师自身的心态，并正确处理学生成长中的相关问题，相信班主任付出真诚的教育，必将培养出优秀的学生，这样的班主任一定是优秀而出色的。
下面，我将从以下几个方面浅谈一下做一名出色班主任的几个方面。
一、平凡中，踏实勤恳换成长
相信每一位教师从当教师走上讲台的那一刻起，都曾宣誓过要成为一名优秀的教师，所以在教学方面，每样工作基本做得尽善尽美，精益求精。不断地学习和培训经历，让我们在教学形式和教学质量的追求上从不松懈。在各科教學和多年的班主任工作中，也是将各方面的学习情况加以总结和归纳，使自己教育教学的能力不断成长和进步，班主任的角色和工作也干得是津津有味、井井有条、日日有所进步。然而，时间一久，这种踏实勤恳必然有所松懈，因此，在成为出色班主任的道路上，我们还需要更多的学习和看书。仅仅满足于现状，是永远都成功不了的，所以，保持原有优良作风和美好品行外，还要不断反思、学习、改进，在不断地学习反思改进中获得成长。
二、生存中，愤世嫉俗调心态
现在，越来越多的人选择了当老师，年轻老师又免不了担任班主任的命运，因此，如何当一名合格称职的班主任是一道坎，进而如何再在经验和学习中累计创新成为优秀的班主任又是一道坎，最后一道坎才是成为一名出色的班主任。
对于如何做一名出色的班主任，首先是要调整好心态。心态好，读书便好，用书中的内容来对照自己，查漏补缺，随时取用践行。好的书，就像是一位资深博学的班主任智者，教会我们怎样更好地去做一名优秀的班主任。然而，或许当我们满怀信心地读到某些内容时，我们平静的心态往往要变得波澜起伏了。如《如何做一名出色的小学班主任》一书中第三节提到的：“以‘平和’的心态对待班主任工作”时，看到“解放班主任”这几个字眼时，这是需要很大的努力才能做到。对于“解放”，一是“学校领导对班主任的科学使用与科学评价”，二是“班主任在思想上、行动上的‘自我解放’”，结合现实，像是天方夜谭，但总有梦想成真的那天。所以，班主任是幸福的，然而，结合当前教学现状，我们绝大多数班主任都是身兼数职，这是不平凡的，这也是“出色”的一部分。
好的心态才能成就出色的事业。心不齐，心不平，心不静，何来“平和”做好工作？调整不出一个好心态，找不到班主任工作中的幸福感，便犹如千篇一律的驴拉磨、和尚撞钟。教育要进步，教师要进步，班主任更要在“出色”中进步。且看我们很多学校那些的优秀班主任兼职多科教学的教师，为什么他们能将工作做得那么好呢？天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，任何一名班主任，都不可自暴自弃，一定要调整好自己的心态，将无能变成万能，将无法变为得法，将白干变为巧干，将优秀变为出色。
三、育人中，海纳百川助生长
成为一名出色的班主任，还要多阅历。对待学校领导，要认真贯彻落实任务，全力配合踏实保质完成本职工作，尽全力为大家服务，进言献策少抱怨多体谅。对待同事，要热心，全力帮助协调好，多为对方着想不求回报。对待学生，因材施教，人性趣味教育，全新全策全面发展。对待家长，多沟通、多指导、少要求。对自己，多看书，多学习，多反思，少耍懒。不断鞭策，保持头脑清醒，不变的环境下，多改变自己，事事尽心，既帮助大家，又更好地促进学生的成长，活成自己最优秀的状态！
四、工作中，策略调整幸福长
学以致用，教学相长。在实践中去成就出色，在不断总结反思中成为出色。采取策略，制定措施，管理得法，班主任才能有幸福感。
首先，学生是经营班级的基础。为此，我们必须要去了解学生，这样才能更好的担任好班主任，教好学科。建立学生个人档案，每人都有相应的页码和相关比较完善的资料，大致包含8个方面：一是基本信息情况（基本信息、优缺点、重大事件、成长影响因素、成长经历等）；二是家庭教育中的因素（积极因素、消极因素、潜在动力、闪光点等）；三是家庭情况（家长职业、文化程度、年龄、人际关系、文化教养等）；四是人际交往（校内、家中、少数学生密切关系、亲戚朋友、较直接或不正常的来往关系、社会成员等）；五是学习状况（智商档案、学习动机、兴趣、性格等）；六是品德表现（人生观、世界观、对机体的太多、理想、思想方法等）；七是身体状况（生长发育、健康状况、特殊身体周期、运动能力身体适应等）；八是其他重要资料（自画像、成就剪贴簿、照片等）。档案袋的建立，离不开科学的方法，如观察法、书面材料法、活动考究法、交往认知感悟法、调查法法、日常生活了解法等，还要以利用和创新。
其次，心理教育常抓不懈。常进行爱心、感恩、责任心等教育，运用心理教育策略帮助有心理问题的学生，如畏难、压抑、孤僻、任性、好强、情感脆弱等。结合当前的心理健康教育，可以试着在班里建立一个解忧的小杂货店，因此，这个解忧杂货店实在要比什么“悄悄话信箱”、“老师，我想对您说”等更有意义，换种形式去关爱学生！
综上所述，作为班主任，固然有其辛酸苦楚，但看着孩子们一张张童真的笑脸，一切都值得了！出色的班主任，一定是充满爱心、责任心、富有人生智慧的圣人，一颗糖、一朵花、一颗桃李、一句话都是一种出色的教育。出色的班主任，会在“平和”中不抱怨，博采众长，全心全意投入到最平凡、最圣神、最伟大的教书育人的“灵魂”事业中去！
参考文献
[1]王晓棠.《如何做一名出色的小学班主任》.东北师范大学出版社.2010年8月第一版.
[2]田文.李云.《小学班主任的工作艺术》.万卷出版公司.2014年3月第一版.
[3]仇国政.《21世纪中小学教师培训读本（上）》.辽宁少年儿童出版社.2012年8月第二版.