一个完全失去听力的女学生在这里圆满地读完了大学课程，一批名校的名师和专家争相到这里担任学科带头人或执教，上万名合格毕业生从这里走上工作岗位，国学大师季羡林为它欣然命笔、题写了“诚信、自强、求实、笃信”的校训……它，正用自己成功的实践，书写着民办大学的辉煌。
　　北京东方大学创建于1984年，经过历任领导者和教职员工的艰辛开拓，已经走上了持续稳健发展的快车道。学校现有在校生3600余人，有较先进完善的教学设施设备，已经形成了独具特色的管理模式、办学理念和育人思路。
　　
　　大师和大楼
　　
　　已故教育家梅贻琦先生说：“所谓大学者，非为有大楼之谓也，乃有大师之谓也”。对于经费并不宽余的民办学校，请进大师还是盖大楼，确实是衡量学校为学生还是争学生的标志。
　　“一切对得起学生”，东方大学先请大师后盖大楼，把建立一支高水平的教师队伍放在首位。从1997年开始，他们就多方聘请著名专家学者担任学校的学科带头人，如北京大学中文系主任、博士生导师费振纲教授、清华大学玻璃研究所所长、博士生导师李少甫教授、中国人民大学博士生导师、三峡金融顾问陶湘教授等，都先后被邀请来校任教。如今，学校各个专业基本上都有名师担任学科带头人。


　　每年年初，学校组织学科带头人与新生见面。平时，学科带头人参与指导各专业制定教学计划、师资聘请、教学研究等项工作，还给学生开讲座、介绍专业情况、提出学习要领。这些学科带头人给学校带来了有关学科的前沿新成果、新情况、新问题，使学校的学术水平和教学水平，能够坚实地处于同类院校前列。
　　现东方大学已建立起一支敬业精神强、教书育人水平高、以名校名师为骨干、相对稳定的教师队伍。专职教师中，副教授以上的占到93.3%，兼职教师中，副教授以上的也占到63%，而且，这些教师大都来自北京大学、清华大学、中国人民大学和外省市的知名学府。
　　一所普通的民办大学，为什么群贤毕至？答案是：事业聚人，诚信感人，服务留人。
　　东方大学第一任校长，是原中国人民大学副校长胡林（田匀），现任校长李冠英，是中国人民大学的老教授。为了发展和繁荣我国的教育事业，探索民办教育的新途径，他们同教师、员工一起，经过反复研讨，确立了“以市场为导向，以质量为保证、以效益为中心”的办校原则，和“诚信、自强、求是、笃行”的校训，强调行事以诚、行事以德，行必果。东方大学的共同事业把校领导和教工凝聚在一起，相互协作，共同耕耘。
　　学校求贤若渴，注意发挥教师和员工的工作积极性，着力为教师提供良好的教学条件和生活服务，树立尊师重教的校风，同时，不断加强对教师的考核和遴选。
　　几年来，东方大学的教育质量逐步提高，文凭考试及格率呈上升趋势，在全市民办高校中居于前列。99届学生就业率94.2%，00届达到95.5%，01届为98.6%。
　　
　　做人和做事
　　
　　既强调德智体美劳全面发展、坚持以人为本的理念，又要求实现我国传统美德的“三会”，是东方大学最主要的教育特色之一。社会普遍反映，凡是东大毕业的学生，都有良好的合作精神和团队意识。
　　学生一入学，东方大学就对他们开展“三会”教育，即，“会做人、会学习、会共处”。学校强调，东方大学学生必须以诚信为本，以诚信自律，为学做人、治事处世，时时处处都要言行一致，表里如一，不欺人，不自欺，自觉在思想品德上完善自己，使自己成为可依托、可信赖的人。
　　学校以“三会”为切入点，开展多种活动，加强学生的思想品德教育，坚持开办“邓小平理论课”等多门德育课，举办“三会”讲座和演讲比赛。同时，引导学生加强实际锻炼，培养实干精神。
　　通过深入细致的思想教育和细致入微的工作，坚守诚信的“三会”学生比比皆是，一批批优秀学生脱颖而出。其中，被评为海淀区优秀共青团员的胡静，就是其中的杰出代表。
　　经管系99级财会班学生胡静，患先天性耳聋。99年秋，东方大学破格录取了她。
　　刚进校时，胡静早起晚睡、学习十分刻苦，但由于她没有听力，不了解自己的起居行动发出的响声，惊扰了同一寝室的其他同学，不免与他人发生争执。学校得知后，耐心地引用“三会”做双方的工作，要求互为对方着想，告诉胡静，要改变独来独往的习惯。
　　经过沟通，同一寝室的同学对胡静有了更多的理解和关心，胡静也学会了与人友好共处，她主动打扫房间、帮同学打水，大家相处的越来越好。胡静经常把自己的学习心得告诉同学，她上网多，不时传递一些培训、招考信息，推荐优秀书籍。
　　由于胡静的“听”全靠观察对方口型，上课时，班主任把她安排在前排，与一位学习成绩较好的同学同座，下课后，这位同学记好笔记与她交流。任课教师还对她进行个别辅导。
　　在东方大学学习期间，胡静提前通过了所有财会专业的课程，英语通过了四级，托福考试的作文成绩为5分（满分6分），连续两年被评为东方大学的“三好学生”。
　　胡静所在的99财会班，是一个学风良好团结向上的集体。胡静，作为一个不倦笃行“三会”的代表，为增强这一集体的凝聚力做出了重要贡献。
　　胡静说，我在东方大学不仅学到了知识，还学会了如何同周围的人打交道，如何善于与人共处。而同学们说，“胡静在思想上、学习上给我们的帮助，远远多于我们给她的。”
　　这一简短的事例，是东方大学学生“三会”的缩影。
　　
　　治校和办学
　　
　　民办学校的宽进严出，教考分离，加之生源素质参差不齐，增加了教育教学的难度。
　　东方大学从实际出发，在教学指导思想上突破“拿文凭才是上大学唯一出路”的思维定式，确定了多层次、多渠道、多出路培养人才的思路，实施了预科、大专、本科和职业技能培训都能成材的教学模式，激发学生自立自强、刻苦学习、及早成材的愿望和决心。
　　东方大学开设了大学预科班、文凭考试大专班和高自考本科班，学生经过一段学习后，再决定发展路子和培养目标。除抓学历教育外，东大还开设了多种职业资格和技能培训班。近两年来，东大开办了税法和纳税会计、建筑cad、办公自动化、多媒体技术、秘书资格、会计电算化、计算机等级、导游资格等社会热门的技能培训班，培训1375人次，取证率为76%。拿不到学历文凭的学生，一般也能获得东大结业证和两种以上的职业资格证，为学生就业提供了多种机会。
　　这种办学方式，留住了许多想中途辍学的学生，降低了流失率，提高了就业率。去年，东大学生的流失率仅为0.91%，而毕业生的就业率高达98.6%。
　　多年来，东大的学生大多留在北京发展，有的在大中企业、公司当职员，有的在小公司任部门主管和经理，还有的发挥特长、自谋职业。可喜的是，不论他们做什么，都体现了学有所长、学有所用，不少单位欢迎东方大学毕业生加盟。
　　不折不扣地依法办学，是东方大学的另一个办学特点。学校严格按照国家关于社会力量办学的条例办学，切实遵守国家各项法令法规。前不久，学校针对历史遗留的产权争议和办学点多而乱的现象，坚决贯彻北京市教委关于整顿教学点的指示，采取果断措施，撤消了6个教学点，合并了一个教学点，理顺了产权关系，杜绝了违规违法，为提高教学质量提供了有力的保证。
　　学校有健全的管理体制，高效的运行机制、和有效的内部保证监督体系，仅规章制度就有101种之多。近几年来，学校不断完善领导体制，一旦财团投资落实，即成立董事会。实行董事会授权下的校长负责制。
　　东方大学的依法办学，还体现在处处以诚信为本上，对外宣传从不粉饰、不夸张，招生简章实话实说、学生收费有理有据，就连日常会计工作也一丝不苟。有关部门对东方大学的评价是，“会计制度明确，执行情况良好”，“收费无超标现象”。
　　而今，东方大学不仅是北京市首批国家学历文凭考试15所试点院校之一，是北京地区民办大学首批24所合格学校之一，也成为我国民办教育的一面旗帜。它的教学质量，它的办学形象，它的教学效果，已经有了良好的口碑，吸引着四面八方的莘莘学子。
　　校长李冠英说：我们已制定了2001——2005年的发展规划，力争在2005年，使在校生达到7000人左右，但，“发展的当务之急是多方吸纳资金，我们制定了引资办学的有关办法，热诚期待有远见、有实力的投资者携手合作，真诚希望国内外有志之士给予呼应”。