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摘要：制图复习课教学对提高教学质量、巩固教学效果有着重要作用。复习课是制图课堂教学的延伸，是教学的重要组成部分，制图知识掌握得牢不牢，应用得活不活，很大程度取决于复习课。因此，在制图教学中必须对复习课予以应有的重视。
关键词：机械制图；复习课；教学方法
根据中职制图课的教学特点和时段不同,复习课又分为阶段复习课、期末复习课、学期开始复习课及总结性复习课等多种类型，总体的目的和要求都是使学生能够系统、完整、深刻地掌握制图知识。如何上好《机械制图》复习课，应从以下几方面入手。
一、 把握“三点”，做好课前准备
所谓“三点”，即教学内容和教学大纲要求的重点，学生理解或掌握知识的难点，教学中解决问题的着眼点。这三点既是讲课的关键所在，也是复习要抓的主要矛盾。但由于复习课的对象是已学过制图有一定基础的学生，与上课相比，在教学难点上又有不同，如何把握复习的“三点”呢？
1.系统地吃透教材，分析大纲中的基本概念、重点、难点。制图课教学的着眼点主要体现在培养学生具有看、绘机械图样的能力上。一张机械图样通常包含视图、尺寸、技术要求及标题栏等四项内容，要全面掌握这四项内容，首先需要具有机械制图标准、视图表达方法、尺寸注法、机械常识及制图技能等五个方面知识。这五个组成部分既是构成制图的知识体系，又是纵贯复习课始终的主要内容。而在这五个组成部分中，视图的表达方法从研究点、线、面的投影特性及投影规律→几何体的投影→组合体的三视图→零件图的视图表达→常用零件的画法→装配图的视图表达，形成了一条主干线。图形是图样的中心，所以视图的表达方法就是本课的基本骨架和核心。即图样上不但有表示空间物体结构形状的图形，而且有表示其大小的尺寸。“形状”与“大小”是图样这个统一体不可分割的两个方面，是本课程的重点。此外，还应通过作业检查、摸底考试等方法了解学生对上述知识的掌握程度，找出薄弱点，即找到我们复习的重点和难点，使整个复习有的放矢。
2. 根据摸底考试掌握的情况，结合大纲要求选取复习要点，拟定复习提纲，编写课时计划。在提纲和计划中同样应突出重点，注重基础。并把课时分配计划告诉学生，将复习提纲、作业练习发给学生，让学生有一种紧迫感，使教师的课堂复习与学生的自觉复习有机地结合起来。
二、 探索规律，采取复习课相适应的教学方法
复习不仅能使学生所学知识得以巩固，而且能使学生把章节中的内容彼此联系起来，形成体系。根据这一目的，复习课应采取如下方法：
1. 抓基础，促应用。制图教学分为基础和应用两个阶段，复习课应遵循循序渐进的原则，狠抓对已讲基本理论、基本知识的巩固和基本技能的训练。教师在复习讲课时要条理清楚、生动形象，重点讲清学生初学时难以理解或模棱两可的问题。进一步培养学生空间想象能力，使其头脑中的“空间骨架”更为牢固。如形体分析法是看、画组合体三视图及组合体尺寸标注的基本方法，在复习课中采用复习提问方法，使学生牢记其概念，并配上作业练习以进一步巩固，同时可归纳出一系列系统的、基本的、综合性的问题，通过表格的形式使复杂难懂的问题变得简单明了好记。如剖视复习中采用表格复习形式：
2. 抓理解，促贯通。理解知识是巩固知识的前提，在复习中，要把主要精力放在帮助加深学生对知识的理解和各章节内容的联系贯通上。凡是要求学生必须记住的材料首先要求他们理解。因此，教师在复习时要注意把每章节的内容串起来讲，让学生在系统地重温制图知识时，将其融会贯通，以便在有限的复习时间中读、绘图水平得以较大提高。
3. 抓练习、促巩固。引导学生运用知识于实践是巩固所学知识的好方法。复习中要重视作业的布置、检查、批改和讲评工作，使学生通过多画、多读、多想、多练达到巩固知识，掌握基本方法、基本技能和技巧，提高“实战”能力的目的。
4. 抓辅导、促提高。教师对学生解题的辅导在复习中有积极的促进作用。解题宜采用课内辅导与课外辅导相结合，辅中有导，以导为主，个别辅导与全面辅导结合的方法，从而促进学生整体水平提高。
三、 防止偏向，注重复习效果
1. 复习课的目的在于系统全面地巩固以前所学知识，切忌只为考分复习，对复习内容一缩再缩。
2. 复习课不同于讲授课，应采取灵活、概括、综合、系统的教学方法，并始终突出培养学生空间想象和思维能力这一制图学习中心环节，而不是对所学内容简单重复地讲解。
3. 整个复习过程是不断了解学生知识，克服不足之处的过程，所以应对复习内容做经常性检查，使复习课的每一步骤落到实处。
参考文献：
[1] 赵冬晗,郑晓利.机械制图教学探讨.
[2] 王净. 浅谈机械制图教学中学生创新能力的培养.
关键词：机械制图；复习课；教学方法
根据中职制图课的教学特点和时段不同,复习课又分为阶段复习课、期末复习课、学期开始复习课及总结性复习课等多种类型，总体的目的和要求都是使学生能够系统、完整、深刻地掌握制图知识。如何上好《机械制图》复习课，应从以下几方面入手。
一、 把握“三点”，做好课前准备
所谓“三点”，即教学内容和教学大纲要求的重点，学生理解或掌握知识的难点，教学中解决问题的着眼点。这三点既是讲课的关键所在，也是复习要抓的主要矛盾。但由于复习课的对象是已学过制图有一定基础的学生，与上课相比，在教学难点上又有不同，如何把握复习的“三点”呢？
1.系统地吃透教材，分析大纲中的基本概念、重点、难点。制图课教学的着眼点主要体现在培养学生具有看、绘机械图样的能力上。一张机械图样通常包含视图、尺寸、技术要求及标题栏等四项内容，要全面掌握这四项内容，首先需要具有机械制图标准、视图表达方法、尺寸注法、机械常识及制图技能等五个方面知识。这五个组成部分既是构成制图的知识体系，又是纵贯复习课始终的主要内容。而在这五个组成部分中，视图的表达方法从研究点、线、面的投影特性及投影规律→几何体的投影→组合体的三视图→零件图的视图表达→常用零件的画法→装配图的视图表达，形成了一条主干线。图形是图样的中心，所以视图的表达方法就是本课的基本骨架和核心。即图样上不但有表示空间物体结构形状的图形，而且有表示其大小的尺寸。“形状”与“大小”是图样这个统一体不可分割的两个方面，是本课程的重点。此外，还应通过作业检查、摸底考试等方法了解学生对上述知识的掌握程度，找出薄弱点，即找到我们复习的重点和难点，使整个复习有的放矢。
2. 根据摸底考试掌握的情况，结合大纲要求选取复习要点，拟定复习提纲，编写课时计划。在提纲和计划中同样应突出重点，注重基础。并把课时分配计划告诉学生，将复习提纲、作业练习发给学生，让学生有一种紧迫感，使教师的课堂复习与学生的自觉复习有机地结合起来。
二、 探索规律，采取复习课相适应的教学方法
复习不仅能使学生所学知识得以巩固，而且能使学生把章节中的内容彼此联系起来，形成体系。根据这一目的，复习课应采取如下方法：
1. 抓基础，促应用。制图教学分为基础和应用两个阶段，复习课应遵循循序渐进的原则，狠抓对已讲基本理论、基本知识的巩固和基本技能的训练。教师在复习讲课时要条理清楚、生动形象，重点讲清学生初学时难以理解或模棱两可的问题。进一步培养学生空间想象能力，使其头脑中的“空间骨架”更为牢固。如形体分析法是看、画组合体三视图及组合体尺寸标注的基本方法，在复习课中采用复习提问方法，使学生牢记其概念，并配上作业练习以进一步巩固，同时可归纳出一系列系统的、基本的、综合性的问题，通过表格的形式使复杂难懂的问题变得简单明了好记。如剖视复习中采用表格复习形式：
2. 抓理解，促贯通。理解知识是巩固知识的前提，在复习中，要把主要精力放在帮助加深学生对知识的理解和各章节内容的联系贯通上。凡是要求学生必须记住的材料首先要求他们理解。因此，教师在复习时要注意把每章节的内容串起来讲，让学生在系统地重温制图知识时，将其融会贯通，以便在有限的复习时间中读、绘图水平得以较大提高。
3. 抓练习、促巩固。引导学生运用知识于实践是巩固所学知识的好方法。复习中要重视作业的布置、检查、批改和讲评工作，使学生通过多画、多读、多想、多练达到巩固知识，掌握基本方法、基本技能和技巧，提高“实战”能力的目的。
4. 抓辅导、促提高。教师对学生解题的辅导在复习中有积极的促进作用。解题宜采用课内辅导与课外辅导相结合，辅中有导，以导为主，个别辅导与全面辅导结合的方法，从而促进学生整体水平提高。
三、 防止偏向，注重复习效果
1. 复习课的目的在于系统全面地巩固以前所学知识，切忌只为考分复习，对复习内容一缩再缩。
2. 复习课不同于讲授课，应采取灵活、概括、综合、系统的教学方法，并始终突出培养学生空间想象和思维能力这一制图学习中心环节，而不是对所学内容简单重复地讲解。
3. 整个复习过程是不断了解学生知识，克服不足之处的过程，所以应对复习内容做经常性检查，使复习课的每一步骤落到实处。
参考文献：
[1] 赵冬晗,郑晓利.机械制图教学探讨.
[2] 王净. 浅谈机械制图教学中学生创新能力的培养.