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在越来越重视英语课堂情景创设的今天,我们小学英语教师有时走入这样一个怪圈.不论是创设的情景还是创设情景的方法都越来越丰富,甚至对情景创设产生执念,从而忽略了课堂的完整性.
“童化情境”创设下,英语课堂完整性的实现
【摘 要】
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在越来越重视英语课堂情景创设的今天,我们小学英语教师有时走入这样一个怪圈.不论是创设的情景还是创设情景的方法都越来越丰富,甚至对情景创设产生执念,从而忽略了课堂的完
【机 构】
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昆山市玉山镇同心小学 江苏昆山 215300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年33期
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