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【摘要】田径是最古老、最基础的运动。它能全面地发展人的身体素质，素有“运动之母”的美称。它不但对场地的设施要求比较低，而且容易在学校开展，所以田径运动在中小学体育教育中一直以来占有重要位置。
【关键词】田径运动；兴趣
在科技发达的今天，确实给我们带来很多的便利。例如，钩机的出现给我们省了很多的工作，有了钩机一个小山头，三两下就给铲平了，如果是人工的话就不那么好说；手机的发明可以给世界任一角落的人打电话；有了飞机也可以带着我们周游世界各国。虽然科技给我们带来很多的方便，但是我们也能看出造就了一批批的懒人出来，前不久还看到日本的一个新闻，有机器人帮人洗澡了。你们看连洗澡都不用自己动手了，还会有人出来运动吗，大人每天都在办公室吹空调，外面有丁点的阳光也不愿出来晒。何况小学生呢，每天有手机捧着，有电脑对着，老实说一句，现在的小学生玩手机比我棒，玩游戏我就更不是他们的对手了，这也就慢慢造就了“肥仔”“四眼仔”等，从而导致他们的体质出现了危机。到底为什么那么多的小学生讨厌上田径体育课呢？
一、导致小学生不喜欢田径运动的原因
1.田径本身就包含着跑类和跳类的项目，这是一项枯燥无味的运动。学生们体育课除了跑还是跑，这在现实中只要为了保证学生的安全。现在的家庭大多数都是独生子女，孩子成了父母掌中宝，对孩子过度的保护，过度的溺爱，生怕孩子在运动中有所损伤，更有家长在上体育课时过来为其孙子打伞的现象。小学生在体育课基本上都是以跑步为主，他们还有很多的项目都未见过的，更不要讲实践。例如，爬杆、跳山羊等，这些项目是老师们不肯教吗？不是的，是老师们怕学生们损伤、怕家长状告、怕上级问话责备等。老师只是一个普通人，不是你们眼中圣人、神人。由于各方面的关系原因，使学生的懒性慢慢就磨练出来了，从而成为人们眼中的“宝宝”了，还怎会对枯燥而乏味的田径课感兴趣呢？
2.教师对田径课程的设计的原因。在传统的田径教学方法里面，田径教学都是按照传统的竞技体育训练方法演变而来，这种要求明显是无法适应当前小学体育田径课程，加上体育老师重复的训练和技能的传授，从而忽略了小学生的身心特点和需要，才会导致学生们对田径课程失去兴趣。
3.在田径体育课教学中无一视同仁。田径体育课体育教师每一次练习都是把目光放在身体好、技能高、成绩好的学生身上，从而对别的同学置之不理，使对部分学生对田径课失去了兴趣，大大打击了成绩不好的学生。
俗话说“生命在于运动”，所以说经常运动的人，他们的体质都比常人健康。常运动能促进人体的新陈代谢、协调神经系统与运动器官之间的联系，提高心血管系统、呼吸系统及其他内脏器官的机能；运动能全面发展人的力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，促进正常发育，提高健康水平；还能促使走、跑、跳、投掷等的技能更趋合理有效，从而保持和提高人体在生活、学习、工作中的适应能力，并可延缓人体衰老过程。 在2001年4月新颁布的《体育（与健康）课程标准》中，为田径确立的层次目标也很多，比重也很大。特别是运动技能和身体健康两个领域，很多目标都需要用田径的运动项目来完成，这也足见田径运动在学校体育中的重要位置。 所以，田（下转第33版） （上接第32版）径运动是中小学生强身健体非常好的项目。
二、从实际出发培养学生对田径课的兴趣
1.都说“兴趣是最好的老师”，一人如果没了兴趣，那就什么也学不好，做不好。其实小学生是很容易满足的，如果体育教师所选项目单调乏味，容易引起学生讨厌，教学效果就不理想。如果改变教学模式，即使他们在体育课上汗流浃背，都不会觉得很累，这就表明了有兴趣和没兴趣的区别。所以，体育教师一定要引导好学生，培养学生对田径体育课的兴趣，从而使他们在乐融融的气氛中“不知不觉”地提高身体素质，达到教学目的。
2.希望上级部门重视，制定完善相关的体育制度，加大对体育经费投入。田径体育课上体育器材缺乏，使田径体育课单一乏味，体育教师希望学校的体育器材多种多样，体育教师在田径课中就可以运用不同的体育器材来上课，提高学生上田徑课的兴趣，而不是像以前那样单一的跑、跳、投等。俗话说“活到老，学到老”，这句话要求体育教师要不断加强自身的学习、培训，提高自己专业知识，才能对学生传授更多的田径体育知识，培养学生对田径课程失去的兴趣。
3.平等对待每一位学生，并根据学生特点因材施教。并不是所有学生的身体素质都是一样，有好的，也有不好的，这就要求体育教师在上体育课时要了解每一位学生，对身体条件好、成绩好的学生应该安排一些有难度、强度又大点项目，让他们得到更高层次发展。对一些胆小、自信心差、身体条件又不够好的学生安排一些容易点项目，逐步培养兴趣，增强自信心，让他们看到自己的进步，使他们觉得自己也是一个有用之人，从而让他们越来越喜欢上田径体育课。
“少年强则国强”，国民的身体素质要从小孩子抓起，作为体育教师要从实际出发培养学生田径兴趣，让每一个小孩子从小就喜欢运动，并随着年龄增长身体素质不断增强。
三、培养小学生田径运动的建议
1.在社会公共活动区域多安装体育器械，并免费开放给小学生运动，让他们不要紧紧局限于学校才可以运动，这样就可以尽量减少学生们更多的接触手机和电脑了。
2.要加强学生、老师和家长的重视，制定相关的田径运动体育活动，使人人重视，人人参与，做到全民行动起来。
3.对学生要多宣传一下田径体育知识，让学生明白，田径体育活动对他们来说是增强身体素质，而不是单纯的竞技体育运动，在田径体育运动中多宣传安全知识，并做好学生的安全措施。
4.在学校里应多开一些田径体育活动，让更多的小学生参与其中，提高学生参加田径体育活动的兴趣和积极性。
目前，我国小学生对田径体育活动的兴趣不高，作为体育教师，我们要及时发现问题，找出根源，采用不同体育器械，使用灵活多样教法，坚持以发展学生对田径体育活动兴趣为主，培养学生自觉学习，自觉锻炼，在感受田径运动快乐的同时，并能以积极的态度投身到体育运动中去，为我国体育事业发展做出应有的贡献。
参考文献：
[1]丁海霞.在田径课上使用的几种快乐教学法[J].林区教学，2009（6）：95-96.
[2]张建国.培养学生体育兴趣的新思路[J].考试周刊，2009（33）：140.
[3]韩佳.小学生田径课学习兴趣的培养[J].科技信息，2011（29）.
【关键词】田径运动；兴趣
在科技发达的今天，确实给我们带来很多的便利。例如，钩机的出现给我们省了很多的工作，有了钩机一个小山头，三两下就给铲平了，如果是人工的话就不那么好说；手机的发明可以给世界任一角落的人打电话；有了飞机也可以带着我们周游世界各国。虽然科技给我们带来很多的方便，但是我们也能看出造就了一批批的懒人出来，前不久还看到日本的一个新闻，有机器人帮人洗澡了。你们看连洗澡都不用自己动手了，还会有人出来运动吗，大人每天都在办公室吹空调，外面有丁点的阳光也不愿出来晒。何况小学生呢，每天有手机捧着，有电脑对着，老实说一句，现在的小学生玩手机比我棒，玩游戏我就更不是他们的对手了，这也就慢慢造就了“肥仔”“四眼仔”等，从而导致他们的体质出现了危机。到底为什么那么多的小学生讨厌上田径体育课呢？
一、导致小学生不喜欢田径运动的原因
1.田径本身就包含着跑类和跳类的项目，这是一项枯燥无味的运动。学生们体育课除了跑还是跑，这在现实中只要为了保证学生的安全。现在的家庭大多数都是独生子女，孩子成了父母掌中宝，对孩子过度的保护，过度的溺爱，生怕孩子在运动中有所损伤，更有家长在上体育课时过来为其孙子打伞的现象。小学生在体育课基本上都是以跑步为主，他们还有很多的项目都未见过的，更不要讲实践。例如，爬杆、跳山羊等，这些项目是老师们不肯教吗？不是的，是老师们怕学生们损伤、怕家长状告、怕上级问话责备等。老师只是一个普通人，不是你们眼中圣人、神人。由于各方面的关系原因，使学生的懒性慢慢就磨练出来了，从而成为人们眼中的“宝宝”了，还怎会对枯燥而乏味的田径课感兴趣呢？
2.教师对田径课程的设计的原因。在传统的田径教学方法里面，田径教学都是按照传统的竞技体育训练方法演变而来，这种要求明显是无法适应当前小学体育田径课程，加上体育老师重复的训练和技能的传授，从而忽略了小学生的身心特点和需要，才会导致学生们对田径课程失去兴趣。
3.在田径体育课教学中无一视同仁。田径体育课体育教师每一次练习都是把目光放在身体好、技能高、成绩好的学生身上，从而对别的同学置之不理，使对部分学生对田径课失去了兴趣，大大打击了成绩不好的学生。
俗话说“生命在于运动”，所以说经常运动的人，他们的体质都比常人健康。常运动能促进人体的新陈代谢、协调神经系统与运动器官之间的联系，提高心血管系统、呼吸系统及其他内脏器官的机能；运动能全面发展人的力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，促进正常发育，提高健康水平；还能促使走、跑、跳、投掷等的技能更趋合理有效，从而保持和提高人体在生活、学习、工作中的适应能力，并可延缓人体衰老过程。 在2001年4月新颁布的《体育（与健康）课程标准》中，为田径确立的层次目标也很多，比重也很大。特别是运动技能和身体健康两个领域，很多目标都需要用田径的运动项目来完成，这也足见田径运动在学校体育中的重要位置。 所以，田（下转第33版） （上接第32版）径运动是中小学生强身健体非常好的项目。
二、从实际出发培养学生对田径课的兴趣
1.都说“兴趣是最好的老师”，一人如果没了兴趣，那就什么也学不好，做不好。其实小学生是很容易满足的，如果体育教师所选项目单调乏味，容易引起学生讨厌，教学效果就不理想。如果改变教学模式，即使他们在体育课上汗流浃背，都不会觉得很累，这就表明了有兴趣和没兴趣的区别。所以，体育教师一定要引导好学生，培养学生对田径体育课的兴趣，从而使他们在乐融融的气氛中“不知不觉”地提高身体素质，达到教学目的。
2.希望上级部门重视，制定完善相关的体育制度，加大对体育经费投入。田径体育课上体育器材缺乏，使田径体育课单一乏味，体育教师希望学校的体育器材多种多样，体育教师在田径课中就可以运用不同的体育器材来上课，提高学生上田徑课的兴趣，而不是像以前那样单一的跑、跳、投等。俗话说“活到老，学到老”，这句话要求体育教师要不断加强自身的学习、培训，提高自己专业知识，才能对学生传授更多的田径体育知识，培养学生对田径课程失去的兴趣。
3.平等对待每一位学生，并根据学生特点因材施教。并不是所有学生的身体素质都是一样，有好的，也有不好的，这就要求体育教师在上体育课时要了解每一位学生，对身体条件好、成绩好的学生应该安排一些有难度、强度又大点项目，让他们得到更高层次发展。对一些胆小、自信心差、身体条件又不够好的学生安排一些容易点项目，逐步培养兴趣，增强自信心，让他们看到自己的进步，使他们觉得自己也是一个有用之人，从而让他们越来越喜欢上田径体育课。
“少年强则国强”，国民的身体素质要从小孩子抓起，作为体育教师要从实际出发培养学生田径兴趣，让每一个小孩子从小就喜欢运动，并随着年龄增长身体素质不断增强。
三、培养小学生田径运动的建议
1.在社会公共活动区域多安装体育器械，并免费开放给小学生运动，让他们不要紧紧局限于学校才可以运动，这样就可以尽量减少学生们更多的接触手机和电脑了。
2.要加强学生、老师和家长的重视，制定相关的田径运动体育活动，使人人重视，人人参与，做到全民行动起来。
3.对学生要多宣传一下田径体育知识，让学生明白，田径体育活动对他们来说是增强身体素质，而不是单纯的竞技体育运动，在田径体育运动中多宣传安全知识，并做好学生的安全措施。
4.在学校里应多开一些田径体育活动，让更多的小学生参与其中，提高学生参加田径体育活动的兴趣和积极性。
目前，我国小学生对田径体育活动的兴趣不高，作为体育教师，我们要及时发现问题，找出根源，采用不同体育器械，使用灵活多样教法，坚持以发展学生对田径体育活动兴趣为主，培养学生自觉学习，自觉锻炼，在感受田径运动快乐的同时，并能以积极的态度投身到体育运动中去，为我国体育事业发展做出应有的贡献。
参考文献：
[1]丁海霞.在田径课上使用的几种快乐教学法[J].林区教学，2009（6）：95-96.
[2]张建国.培养学生体育兴趣的新思路[J].考试周刊，2009（33）：140.
[3]韩佳.小学生田径课学习兴趣的培养[J].科技信息，2011（29）.